丰宁二中义务教育均衡发展调研报告 我校是县内一所规模最大的国办初中，始建于是1978年，地处县城中心，校园占地39705平方米，建筑面积15079平方米，现有56个教学班，在校生3335人，住宿生活1580人。多年来，我校在县委、县政府和教育主管部门的大力支持下，按着义务教育法的相关规定，全面贯彻落实党的教育方针，大力开展素质教育，走科学化、规范化的办学道路，致力于所有适龄少年都能入学受到良好的教育，各方面较为突出的成绩。现把具体情况汇报如下：
一、义务教育发展现状
1、最近几年，正值人口高峰期，适龄入学儿童成上升趋势，我校所属规定范围招生任务越来越重。再有，随着城镇化建设的不断加强，农村人口不断涌入城里，给我校办学造成压力。现有办学条件越来越不能满足形势发展的需要。随着国家对义教育的投入力度不断加大，义务教育经费不断增长，200
9、2010年生均550元，20
11、2012生均755元，教育教学条件不断改善，但学校标准化建设离上级要求的标准尚有差距。我校现有生均占地面积11.9平方米，生均建筑面积4.5平方米，生均宿舍面积2平方米，生均食堂面积
1.2平方米，生均绿化用地面积0.2平方米，生均图书18册，以上按着上级要求标准均有欠缺。有400米8条跑道标准化运动场1个，各种体育器材总价值26万元。专用教室23个，仪器设备总价值232万元，生均695元，基本达到要求标准。学校信息化管理不断加强，班级均安装校园网、电视广播系统和多媒体教学设备，实现了班班通。现有学生计算机120台，生机比28:1,数量不足。实验台、实验橱、阅览桌、图书橱破旧。
2、义务教育普及水平情况。我校一直按照教育主管部门的统一要求，在规定范围内招生，适龄少年全部入学，在校生巩固率达到98.25%，升学率在70%以上。妥善安排进城务工子女1351人。
3、县城义务教育资源配置情况。在县委、县政府和教育主管部门的大力支持下，我校的办学条件逐年改善，但有
1些硬件设备尚待完善，比如人均图书资源不足，实验器材老化，人均计算机数量不足等情况；我校现有56个教学班，每班平均59人，最大班额69人，按上级要求标准存在班容量过大问题，在现有条件下无法解决。
4、目前我校领导班子有13人，副校级以上领导5人，4人本科学历，1人专科学历，均取得校长培训证书，符合任职条件。专任教师209人，其中本科学历149人，占专任教师71.3%。年龄在45周岁以上专任教师105人，占专任教师总数的一半以上，年龄结构偏大。专业结构不尽合理，全日制专本毕业生较少，在职进修后取得学历的较多，信息网络管理人才欠缺。学校建立健全教师培训机制，促进教师专业化成长。鼓励教师参加在职培训，并把教师培养培训提高工作纳入学校发展的首要任务。目前学校有中学高级教师47人，中学一级教师135人，省级骨干教师2人，市级骨干教师、名师、教学能手、学科带头人21人，县级骨干教师、名师、教学能手、学科带头人61人。学校加强教育教学改革，以“让学生在自我实现中获得幸福”为育人理念，构建学生自我管理模式。实施黄泰山团队自我管理体系中青少年素质教育训练方案，加强学生自我养成习惯的培养，取得明显成效。学校认真执行课程标准，开足学科，开足课时，合理配备各科各班教师，确保教育资源的合理配置。学校加强课堂教学改革，创新“一三六”、“循环大课堂”教学模式，构建适合本校的课堂教学模式。
二、需要解决的问题
1、学校规模化办学水平受到限制。多年来，学校积极争取社会各界和上级部门资金支持，努力改善办学条件，学校办学条件大为改观，但现在仍然存在一些无法解决的问题。受历史条件限制，校园占地面积较小，四周无法外延，教学主体建设无法扩展。学校占地面积和建筑面积无法保证现在教学发展的需要，和上级要求的标准存在差距。
2、办学条件还有待进一步改善和提高。学校两座教学楼建设都比较早，质量较差，现已均属危楼，存在严重安全隐患。学校仍然自己取暖，供暖设备已经老化，虽经常检修，
仍存在供暖障碍问题，供暖入网问题亟待解决。
3、教师年龄结构不合理，总体年龄偏大，急需调入年轻教师补充力量。由于我校大部分都是前些年从农村学校调入的教师，这些教师本身都在农村从事多年教育工作，年龄较大，调入后又很少流动，新分配教师不入我校，现在教师老龄化比较严重。
三、意见和建议
针对以上问题，我们学校领导班集体和全体教师本着严谨、求实的工作精神，不断加强教育教学改革，提高办学质量，加强学校内涵发展水平，以弥补教育发展的不足。一是积极争取政府财政资金和外界资金扶持，提高资金利用率，提高科学化办学水平。二是整合资源，立足长远，走标准化、规范化的办学道路。第一，合理布局，优化组合，完善功能，形成良好的育人格局。第二，规划、设计、建设好教学设施，优化育人环境。第三，规划、建设、利用好师生活动场所，为开展教学活动提供必要的场地和条件。三是加强科学化管理工作，借他人之长，补己之短，从打造精品学校上下功夫，力出二中特色，发展本学校内涵，提升办学品味。在现有规划的基础上，加强整体性和规划性建设，充分发挥基础设施的个性功能和整体优势，做到资源利用的最大化。
