中考复习·古诗词赏析教学设计
中考古诗词赏析复习专题
（一）捕捉情感
[复习目标］
（一）知识与能力
1、训练和提高学生捕捉诗人情感的鉴赏能力。
2、培养学生灵活运用所学的解题技巧解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
遵循师为导体和生为主体的原则。通过教师对“解题技巧”“点拨”和学生的“学、练”两个环节，精选典型题目，让学生在情感方面对诗词进行有效赏析。
（三）情感，态度，价值观
1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。 [复习重难点］
训练和提高学生捕捉诗人感情的鉴赏能力。 [课时安排］、一课时 [复习过程］
一、导入复习
二、分析考题特点
1.出示泸州市近5年中考古诗词赏析试题（表格略）
近几年来，有关古诗的考查已经成为各地市中考热点，所占分值也呈增加趋势。今年我市古诗鉴赏试题就由原来的6分增加到8分，这可见其被关注的程度。因此，了解常见题型和掌握必要的解题技巧，有助于我们在中考中取胜。 2.学生根据表格归纳考题特点： A.选材多为短小精悍、写景类的诗。 B.题型为简答题。
C.考题类型（1）把握意象（2）描绘画面（3）理解意境（4）品味语言（5）分析技巧（6）体会感情。
三、学会解题技巧
（
一、生说出自己捕捉诗人情感的方法
（二）师结合中考试题讲解解题技巧
1、关注题目，明确内容
①师：如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 诗题形式上的标志词：
思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、题„ „ 2.明确类别，体味情感
①.师出示相关题材，生说出常见的表达情感，并举例。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
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送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 ②.学生现场练兵
（1）.（2009浙江湖州）春日 （宋）晃冲之 （2）.（2006四川泸州）田园乐 （唐）王维 （3）.（2009山东济宁）[双调]清江引·秋怀 张可久
3、关注作者，了解风格
师引导分析（知人：了解作家的生活经历，感情气质，艺术风格等） 陶渊明：恬淡平和 王维：诗中有画 杜甫：沉郁顿挫 李清照：婉约含蓄
4、关注注释，了解背景
师（论世：了解作者所处的时代背景。诗后注释往往有所交代。） （举例）2010年潍坊
夜发分宁寄杜涧叟
黄庭坚
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常人醉，满川风月替人愁。
注：写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。
这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）
（师提示：这种离愁别绪除了通过注释了解外，还可从哪些地方看出来？根据生的回答“愁”字导入下一环节）
5、品味词句，体会感情 （1）、诗歌中的关键词或诗眼
①师：所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”。这首诗诗眼是“孤”寄托自己孤傲不羁的情感，抒发政治上失意的苦闷与愤恨；又如名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。 ②生从课内诗中找诗眼
白居易《钱塘湖春行》——最爱 马致远《天净沙 秋思》——断肠 李清照《武陵春》——愁 ③学生现场练兵
（2008年泸州） 春 雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 在诗歌
一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（3分）
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（2）、关键句或主旨句
①师：诗歌的主旨句即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子，这类句子一般出现在诗词结尾，在诗中具有画龙点睛的作用。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。 ②生列举课内诗歌中关键句
王湾《次北固山下》——乡书何处达，归雁洛阳边 李白《渡荆门送别》——仍怜故乡水，万里送行舟 杜甫《望岳》——会当凌绝顶，一览众山小 ③学生现场练兵 2009德州市
春日偶成 程颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 ②这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（2分） ①春日里诗人被什么景色所感染？（2分） （师由1问导入下一环节） 6.熟知意象，感受意境
（1）师强调答题技巧： 抓准意象;调动联想和想象，形成画面; 感受其意境，体会情感。 （2）生现场练兵
2010年四川泸州 春光好 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分） （3）师教给学生一些特殊意象，生说出意义并举例。 月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
落花、流水—青春易逝、人生无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 杨柳—离别难舍等情思
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 孤雁—孤独、思乡
（师生共同总结捕捉诗词情感的方法。）
四、真题零距离
生根据所学的知识完成下列诗歌赏析，要求说出自己所用的方法。 2010年浙江金华
丰乐亭游春①(其一 ) 欧阳修
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绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分) 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
五、答题步骤
1、精读诗作（这是基础）
2、知人论世（这是关键）
3、审题寻点（这是核心）
4、组织答案（这是重点）
特别强调：①答题语言简准确、规范、简洁
②常见表达情感的术语：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、沉痛、哀伤、烦闷、惜别、依恋、思乡、愉快、欢快、激动、赞美之情、闲适、恬淡之情、时光流逝的感慨、青春流失的感慨、寄情山水、惜春悲秋等。
六、结束语
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