题目： 学生： 院系专业班级： 联 系 电 话： 指 导 教 师： 日 期：
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程组制
2010年2月26日
填
写
说
明
1．调查报告的各项内容，要实事求是，认真填写。
2．调查报告以3000字左右为宜，观点正确，段落分明，结构合理，内容充分。
3．严禁抄袭，一经发现0分处理。
4．按各指导教师规定规定时间和要求提交（提交纸制和电子版）。 5．封皮为4号宋体；表格为5号宋体，表格控制在当页。 6．封皮填写：小组代表人为1人，院系班级和联系电话均为小组代表人资料。
7．调查报告正文格式：
题目（40个汉字以内、4号宋体、加粗、剧中） 摘要（200字左右、小4宋体、1.5倍行距） 关键词（3个左右、小4宋体，词之间用“；”） 正文内容（3000字左右、小4宋体、1.5倍行距） 参考文献（10个以内、小4宋体、1.5倍行距）
调查报告正文
大学生宗教信仰调查报告
一.调查目的
大学阶段是人生观、价值观形成的重要时期，掌握和了解这一时期大学生思想观念的变化、宗教观念的现状，根据这种现状分析存在的问题，从而为更好地贯彻党的教育方针和政策。本次调查和分析，针对问题提出对策，以期为高校思想政治教育工作提供依据。
二.调查背景
宗教是一种与特定的时代相联系。具有多种表现形式和复杂内涵的社会精神现象和文化现象。在宗教世俗化，现代化进程中，宗教对当代社会的印象日渐突出，信徒的组成结构也发生了显著变化。宗教在各个方面的广泛影响，必然会反映到到学生的思想中。当代大学生正处于价值观，世界观，人生观逐渐形成的重要时期。在对于宗教的认识上，呈现多元化的态势，了解宗教信仰对大学生的影响具有重大意义。
三.调查方法
通过发送问卷调查，回收问卷后，分析数据，并结合调查目的讨论总结
四.调查内容及结果 1.性别（） A、男 B、女
2.专业（ ） A、工科 B、理科 C、文科 D、艺术类
17 8 68% 32%
13 8 4 52% 32% 16%
3.什么是宗教（ ）
A、一种历史文化现象
23
B、它就是迷信
C、一个团体，组织，有教义教规
D很模糊，不清楚什么是宗教 2
4.你认为宗教与科学的关系是（ ） A、宗教即科学
B、相互对立
C、没有矛盾 17 D、说不清 8
5.是否有人向你宣传播过宗教？ ( ) A、经常 2 B、偶尔 17 C、从未听到过 6
6.你对信仰者的态度是（ ） A、非常理解 10 B、基本理解 15 C、不理解
D、鄙视
7.宗教信仰与共产主义信仰有冲突吗？（ ） A、有冲突 3 B、没有冲突 22
8.你觉得共产党员是否可以信仰宗教？( ) A、可以 15 B、不可以 3 C、无所谓 7
9.在大学校园内能否公开传教？（ ） A、能 10 B、不能 3 C、无所谓 12
10.目前你是否信仰某种宗教（ ） A、是 2 B、不是 23
92% 8%
68% 32%
8% 68% 24%
40% 60%
12% 88%
60% 12% 28%
40% 12% 48%
8% 92% 11.你信仰的是什么教？（ ） A、基督教 1 10% B、天主教
C、佛教 3 30% D、伊斯兰教 5 50% E、道教
F、共产主义 1 10% G、其他
12.信教的原因（）
A、受社会和家庭环境的影响 2 100% B、保平安
C、教就是真理
D、精神寄托
E、其他
13.你认为宗教对于个人有什么作用（）
A、对个人人有积极影响 1 50% B、对个人没什么作用 1 50% C、其他作用
15.你不信仰宗教的原因是（ ） A、对宗教没有太多的了解 15 60% B、宗教的思想和社会的主流思想相反 C、与自己无关 4 16% D、其他原因 6 24%
18.大学学生应不应该开设相关的课程： A、应该 7 28% B、无所谓 18 72% C大力支持
D坚决反对
五.调查分析
从调查结果上进行分析，我们可以看到当代大学生中绝大多数无宗教信仰；在个人方面，在50%的学生认为没什么作用的情况下有50%认为产生了积极作用；同时，大数学生认为国家应该尊重不同宗教信仰，积极实行宗教自由这一政策；多数人并没有加入宗教的意愿，但都不会对有信仰的同学产生偏见，表示理解而且也并不反对学校开设有关宗教的课程，可见大学生对于宗教问题也抱着包容的态度，都觉得宗教的存在不会对社会不会有什么不利的影响；许 在知道其中有60%的人想皈依佛教。在信教的学生中，都是由于家庭等原因信教；此外，从调查结果中可以看出，大家对于宗教这一存在都抱这积极的态度，希望能够其与社会共同进步，并长期存在下去。
具有宗教信仰的少数民族学生在信教学生群体中占有一定比例，比如信仰伊斯兰教的中，基本上全部都是少数民族，如维吾尔族、哈萨克族和回族等。但从严格意义上说，少数民族大学生的宗教信仰更多体现为对本民族传统文化的继承，或者说是宗教的民族性和民族的宗教性相交织。相对于汉族学生而言，少数民族学生在对宗教的认知程度和对宗教的力量感、敬畏感、安定感的认同程度上较强，对宗教经典文献、教规教义的了解较多，其主要原因在于少数民族传统文化中浓厚的宗教气息使然。这表明新疆大学生宗教信仰及认知具有民族性。
在这10名表示有宗教信仰的学生中，有7人表示是因为家人影响而信仰宗教，有1人表示因为朋友影响，有2人表示因为教育影响，有4人则是因为个人经历。值得注意的是有6人表示自己接触宗教信仰十年以上，这是一个不小的比例。大学生信仰宗教最初、最大的原因是由于家庭信仰背景的影响，这种家庭影响不断扩展通常会形成宗教信仰的地域性。与非信教学生相比，由于家庭因素的作用，信教学生对宗教的了解多为直观、形象的接触和体验，对宗教的认同在人数和程度上要高得多。调查还显示，随着年龄的增长、社会阅历的丰富，有宗教信仰家庭背景的大学生相对于其父母和先辈，家族性的宗教意识已经开始弱化，受到家庭影响甚至控制的程度在不断减弱。
宗教并不是讨论“鬼神”，也有其富有哲理的一面并在一定成都上引导人类的活动，推动了历史的发展。也在改革开放以后，出现了思想解放，言论自由的新氛围，各种思想文化在急剧变化的社会中相互交织，相互激荡。大学生作为最有条件和机会接触名族的和世界、传统的和当代的各种思想文化的只是群体，对于包括宗教在内的一切文化财富，表现出极高的热情和好奇心。通过这次调查我们可以发现，在当代大学生的思想中，宗教都是作为一种文化形态存在，虽然信教学生的比重极少，但对其的态度都是较为积极，鼓励宗教与社会与时俱进共同发展。可见当代大学生对宗教已经形成了较为客观科学的认识，不全盘否定，也不无条件接受，而是批判性的接受这一文化形态，全面审视宗教。这体现了马克思主义哲学在我们认识事物，以及我们的世界观人生观行程方面产生的积极作用。 未来宗教也许会成为社会生活中重要的一部分，将对社会，经济等产生重要影响。因此，现在关注大学生的信仰就是关注祖国的命运与民族的兴衰，就是关注社会主义、共产主义事业的成败。对于大学生宗教信仰问题，无论从理想信念教育还是从保持稳定的角度，高校都必须加以重视。加强对大学生的思想政治教育，理性对待宗教信仰问题，才能引导大学生成才健康成长。
六.调查体会
通过这次调查，我更深刻的了解了宗教信仰，认识到高校需要加强对马克思主义与党的宗教政策，宗教知识的介绍，培养大学生的科学精神，引导大学生理性关注宗教，促进其身心的全面发展。依法加强对大学生宗教事务的管理。
