年、月、日
教学目标
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。
3、引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。：
教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。 教学难点：掌握区分大小月的方法。
教学准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片，统计卡 教学过程：
一、谈话引入，直入主题
（播放生日快乐歌曲）
师提问：同学们，你们记得自己的生日吗？
生答：我的生日是20XX年X月X日。 （再让3个学生说出自己的生日）
师：你们的生日里面有三个表示时间的单位，它们是——（生接）年-月-日。那本节课我们将学习什么呢，你们能猜到吗？生接：年月日（师板书课题：年
月
日 ）
二、独立自学，组内互学
1.充分让学生展示自己的已有经验
师提问：你对年、月、日知道多少呢？
生自由说 （教师适当提示：一日有24小时、自己喜欢的节日在什么时候） 过渡：看来同学们对年月日的了解还真不少呢，真是生活中有心的孩子。那关于年月日，
你们又想知道什么呢？ 生自由提问。（教师适当提示：年月日的来历？一年有多少日？等等） 过渡：同学们真是爱提问的孩子，这是学习数学的一个好方法！（出示学生提出的问题）
今天老师给大家带来了一位学习伙伴——年历，可别小瞧这张小小的年历，它的身上藏着许多小秘密，如果你是认真观察的孩子，它一定乐意帮你解决你所有的问题。现在，就请同学们拿着自己的年历卡，自主学习吧！
2．独立自学
（1）学生认真观察年历卡，并记录好信息。 （2）学生汇报自学成果（4个学生汇报）：
（3）教师出示答案
过渡：同学们，看着你们的自学成果，你们发现了什么问题？（学生提出问题） 生：1.为什么2月有时候是28天，有时候是29天？
2.如何计算一年的天数？
3.根据天数可以把月份分为几类？如何分? 4.有什么简便的方法记住每个月的天数？ 3．合作学习，
8人为一小组解决以上问题
三：全班展学，共同赏析
1：展学（小组汇报学习成果）
过渡：非常棒，看来大家都是善于观察的孩子，所以才会在这张小小的年历中发现这么多的小秘密。
2：点评精讲（梳理知识）根据学生的汇报板书
3：.教学拳头记忆法
师：通过刚才的探讨，我们知道一年有12个月，1.3.5.7.8.10.12月有31天，是大月，4.6.9.11月有30天，是小月，而2月只有28或29天，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
生：（自由发言），师作评价鼓励
师：老师有一个巧妙的记忆方法，请看大屏幕 师利用幻灯片把拳头记忆法播放一遍，激发学生兴趣
师问：你们想学吗？ 生：想
(1) 老师利用幻灯片介绍，生跟着学
师：请举起你的左拳头，拿出你的右食指，跟着老师，边指边数。
师展示方法，生模仿。
（先1到7，再8到12，重点强调8月从一的位置开始） (2) 生记忆两遍。
(3)
检验记忆结果，抽生上台演示
(4) 同桌比赛,看谁记忆力要好.要求:一人边指边说，另一人检验 5.你还有哪些记忆的方法？（歌诀记忆法）
三、学习效果测评
（1）游戏
师：老师随便报一个月份，要是大月女同学起立，要是小月男同学起立。． 游戏开始，教师报月份，在游戏中，老师最后报二月后提问：你们为什么谁也不站起来？ 教师指出：二月是一个特殊的月份，有时28天,有时29天。
师：同学们你们真不错！
（1） 智勇大闯关：
四、课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么想知道的？
时间对我们非常重要，我们要珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上查找或者向家人询问这方面的知识。
