启明中学高一语文复习学案班级姓名使用时间
必修一读本19课
金岳霖先生
2013---1---22主备教师:盖会娟
教学目的
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一、知识教育目标
• 1．理清全文的行文思路，欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点，指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的特点。• 2．品味本文平实而有韵味的语言风格。•
二、能力培养目标
• 通过对西南联大校风的探究，提高学生的认识能力。•
三、德育渗透目标
• 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。 教学重点
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。本文故事吸引人，一方面与人物本身的趣味性有关。另一方面也与作者的写作技巧有关。前者，作者善于选取有趣的材料。善于将材料有效地组织成一篇生动有趣的文章，其间叙事的先后、详略，描叙、议论，过渡、照应等，都自然而然，又妥帖恰当。应当注意，分析写作方法不要忘记文章主题，分析“事”不要忘记“人”。作者写作本文的初衷和归宿还是描写一个现代学术史上的富有个性的人物。2．品味平实而有韵味的语言。品味本文的语言，需要有相当好的语感。学生也许难以品味到本文语言的精彩和作者的语言功力，但可以慢慢体会，多读几遍，能体会到多少算多少。学生未必完全体会得到语言的简洁精粹，但语言的形象生动、精彩有趣可以认真体会，要说出个人品味的感想。课时安排：一课时 课前预习：关于作者 课文讲解：
1．仔细阅读全文，找出有关金岳霖先生行事的描写文字。
2．通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？
3、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？
课堂练习
１、首先，大家说这篇课文中作者描写金岳霖先生的语言是严谨而恭敬还是比较幽默的？那么，作者用这种语言来描写他尊敬的先生，你读出的是尊敬还是不尊敬呢？
２、金岳霖先生给你留下的第一印象是什么？
３、文中从那些方面可以看出金先生是个“有趣”的人呢？能具体谈谈吗？
