通过学院专业基础能力的课程训练，使学生达到专业入门级别。
一、工作站的重点培养围绕居住空间装饰设计展开，因为居住空间与每个人都息息相关，更容易有兴趣，理解也容易点，通过工作站的实际案例教学，把居住空间项目分解开来，在由简单到难的过程中，把很多知识点融入项目中教学，理论与实践相结合，调动学生的兴趣；
二、通过居住空间装饰设计完整项目的教学，渐渐进入职业岗位的进阶阶段，体现方案设计、陈设设计、设计表达和项目实施模块内容的练习，按照设计流程的特点，完成完整一套居住空间装饰设计项目
三、培养学生的专业识图和制图能力，通过对实际项目中的测量与勘查，能准确绘制出房屋原始结构，能读懂业主提供的原始图纸（建筑、结构、电气等图纸）。
四、培养学生的家居产品设计能力与家居陈设艺术，准确把握人体工程尺寸，对家居产品的细节与功能优化。
五、培养学生对色彩的控制与设计的各种表现，通过教授绘制彩平面、效果图的整体把握等形式，让学生对色彩控制有较直观的理解。同时这也是设计师设计意图的各种表现方式。
六、培养学生图文处理和各种方案排版，对所做的各种方案，用不同的图文排版方式表达呈现。
七、定向培养，根据真实的项目进行训练，并与毕业设计相结合。
八、通过学生有目的地深入室内装饰设计工作实际，培养学生良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力。从而为毕业后从事室内装饰设计工作打下基础
九、根据学生的不同兴趣和针对项目的设计工作构成进行差异化培养，分成资料收集方案整理组、CAD施工设计组、效果图建模组、效果图渲染组、效果图后期组
十、建立工作站专有资料库，cad图块图集资料库、3Dmax模型库、材质贴图库、后期素材库、文本范本库等。
十一、教学评价
（一）、评价原则
遵循艺术类高职教育教学的基本规律，坚持理论教学与实践教学相结合，实行评价目标多元性，注重学习过程，将过程考核与期末考核相结合。
（二）、评价目标
结果评价为终极目标，其中包括阶段评价、各项能力评价，知识技能评价、设计创意评价、制作完稿评价、发现问题和解决问题能力评价、工作态度形成和发展评价等全方位评价。
（三）、评价手段
1．以学生作品作为评价主要依据。如以团队进行项目设计制作，则将参与度作为课程成绩评价依据。
2．过程考核与期末考核相结合，过程评价与结果评价相结合。
3．评价队伍与方法广泛化，包括学生自评、学生互评、教师专业评价、工作站参与评价。
