第一册 第三讲《多看多听加多动 注意训练趣味浓》
家长课程设计方案
临朐县龙泉小学 董爱香
教学背景：
孩子刚刚成为小学生，在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。家长们都非常着急、担心和焦虑。 教学目标：
1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。 课前准备：
通过家访了解孩子的入学后的情况，对孩子存在的问题做到心中有数。 教学流程：
一、课前调查问卷
1、凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。有的请举手。
2、家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
二、交流探究，家长参与
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
（一）上课开小差
上课开小差在低年级孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控力有关。注意力是一种能力，需要培养和训练，而批评和威胁是无济于事的。 孩子开小差都有哪些方面的原因呢？
１、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长，注意力集中的时间越长：
1、2年级大约 10--15分钟；
3、4年级大约15--20分钟；
5、6年级大约25--30分钟。
２、课堂环境。孩子的注意力具有不稳定性，很容易被外界事务所干扰，尤其是新奇和感兴趣的事情。
3、课堂内容。
4、学习兴趣。有的孩子不愿意学习，对学习有抵触情绪，上课自然就开小差；
5、怀有心事。有些孩子上课时因惦记着连续播放的动画片等，而分散了听课的注意力。
对策： 孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循序渐进的培养孩子的注意力，不可操之过急；和孩子一起做游戏，训练孩子的注意力。（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等游戏）
（二）粗心
下面我们一起来找一找造成孩子粗心的原因。
1、来自家长不适当的强化。 ２、感觉统合失调的表现。
3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。
家长议一议：对待孩子的粗心问题，家长应该注意哪些问题做出哪些努力呢？
教师小结：
1、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。
2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。
3、帮助孩子养成检查的习惯。
4、培养孩子的责任心。
教师总结：注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决的，相信大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的认识，也知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，积极引导，相信孩子类似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。
第二部分：让孩子自主发展
（一） 我们不要剥夺孩子玩的权利。
剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在： A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。 从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，
让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。
（二） 尽量不要陪孩子做作业。
1、找一个家长谈谈他在家陪孩子写作业的感受。
2、家长讨论交流。
3、老师给家长们提出了几点建议：
（1）、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。
（2）、自己的事情自己做。 （3）、指导孩子自己检查作业。 （4）、收起一点爱。
（5）、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。
（6）、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。
老师总结：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。
第三部分：认真对待孩子的问题。
（一）议一议：孩子提出问题时家长该怎么做？
1、家长讨论。
2、老师谈看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一个好问题，然后想法子回答出孩子的问题。对于专业性很强的问题，家长也可能不知道，但家长可以和孩子一起查找《十万个为什么》、上网寻找答案或者请教物理专家。如果家长实在没有法子解答时，可以对孩子说：“这个问题很复杂，妈妈也不是很懂，等你长大后学了知识就会明白了。” 这样做的好处是，孩子即使暂时没有弄明白原因，也会明白：现在许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。
兴趣是最好的导师，幼年阶段为周围事物产生好奇、发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，游乐探索的欲望，孩子就会从内心深处去研究喜欢的事物。家长应该善待孩子们的为什么，呵护他们宝贵的好奇心，激发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。
（二）怎样激发孩子的创造潜能。
1、家长讨论交流。
2、老师小结。
（三）家长应该怎样正确对待孩子的提问？
1、家长讨论交流。
2、教师小结。
总之，提问是孩子智力向高层次发展的标志，重视和正确对待孩子的提问，不仅能使孩子获得新的知识，还能培养他们形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。
三、归纳总结，点明中心
教师:通过这节课的学习，我们回家之后，该怎样来引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯呢？让家长畅所欲言。
师总结：大家对这节课收获了很多，好习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒的努力，家长都知道，“其身正不令则行，其身不正令则不行”！我相信家长们今天一定收获了很多，回家后要不断的反思自己的行为，给孩子树立榜样，相信我们的孩子也一定会养成好习惯。 板书设计
多看多听加多动 注意训练趣味浓
1、注意力不集中、粗心大意
2、让孩子自主发展
3、认真对待孩子的问题。
效果分析
1、本次家长会的举办，让家长认识到教育孩子不是一件简单的事，认识到自己平时的做法不妥的地方，同时探索出正确的教育方法，同时让家长明白学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的重要性，进一步加快了家长课程的步伐。
2、通过这次家长会的培训，家长认识到教育是一门艺术，认识到了自己对孩子的教育中的榜样作业，体会到当家长的不容易，尤其是当一位优秀的家长更是要付出很多。
总之，这次家长课程培训，缩短了家长和学校之间的距离，是家长真正体会的教育不是一件简单的事，认识到了教育孩子需要抓住细节，对孩子进行正确导引，家长的一言一行都影响到孩子，家长做到持之以恒，孩子也一定会进步很快。只有不会教的老师，没有教不好的孩子。 教后反思
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。
所以在家长课程的设计中，我充分了解了家长的教育方式，对家长在家庭教育中的困惑进行了调研，针对家长教育中存在的普遍现象进行了分析，并且让家长畅所欲言，开展了热烈的讨论交流。在这个氛围中，一些原本不想说的家长也打开了心门，积极探讨教育孩子的好方法。老师起到了桥梁的作用，把一位位家长的积极性充分调动起来了。
总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成家校的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进孩子们健康成长。
