构建师生交流的平台
高要椂步镇镇小学梁瑞其
【内容摘要】文中阐述了本人在教学中，提倡让学生写日记及其利用“日记”这个平台，再教育、教学中所得到的点滴收获。
【关键词】真诚沟通迈向成功
【正文】 本人从事小学毕业班的语文教学工作已有十多年， 在教学实践中，为了让学生打下扎实的语文基础知识，培养学生学习语文的兴趣，提高他们的写作能力，我每从接手任教的班级开始就要求学生写日记。开始很多学生认为每天要写一则，觉得无内容可写，太腻了，甚至认为是一种作业的负担，有相当部分欠交日记，对于这种情况，我就想方设法调动学生写日记的积极性，诱导学生写好日记。主要做法是：布置写日记内容范围，把当天自己所做、所闻、所想，有意义、有价值的内容写下来。如：把当天看到的电视新闻写出自己的感想；在阅读课外材料后写出自己的读后感或摘录句子，可以写诗，还可以写在课外学习中遇到的疑难问题，有什么心里话相对老师说等。主要一来，学生就觉得有内容可写了。不到几周，学生们就喜欢写日记了，而且越写越有兴趣。每到星期一，学生最关心的就是他们的日记批改好了没有。我深深地知道，他们期待老师尽快地批改，是要老师尽快知道他们的心事；尽快地回答他们提出的问题。学生的日记真是丰富多彩：有写诗歌，又给诗配画，有摘录名人名句，有写读后感，观后感，小实验材料，有提出在学校中遇到的疑难问题，也有向老师提建议、吐露心事等。这样，我就利用这个平台和学生交流，使自己在教育、教学工作中受益匪浅。
“读《凡卡》有感”
小娟在日记中写了“读《凡卡》有感”的读后感，她写道：“今学期，我们读了俄国著名作家列夫。托而斯泰的作品《凡卡》，我感触良多：其一，我十分痛恨沙俄时代的黑暗，对凡卡悲惨的学徒生活深表同情，同时，使我更珍惜今天的幸福生活，要好好读书，将来更好地为国家的繁华富强做出贡献。其
二、9岁的伊凡.茹科夫能写出这样又具体，又有条理的信，而且很多字词连我已是13岁的学生都不会写，如：“山鹬、鹧鸪”等，用词也是非常的准确，如老板、老板娘毒打凡卡的用词“楸、拖、揍、捞”等等，二我的作文中，老师经常有这样的批语：请正确使用字词。我真是多么的惭愧啊！”
看了学生的这则日记，我顿时觉得自己在课堂中曾疏忽了的，就是向学生介绍伊凡.茹科夫在6岁时就跟好朋友阿辽娜学写字的故事，也为我在课后质疑做了充分的准备。
“严师未必出高徒”
陈汉城同学在日记中写道：“人们都说“严师出高徒”，可不是吗？电视里经常都会出现这样的事：一个人如何拜师学艺，经师傅如何严格的训练使它变成为一个本领高超的徒弟；某校某老师因为在教学中对学生的要求很严格，所教的学生水平很高，诸如此类。我说“严师。未必出高徒”。像我们小学生吧，如果单凭老师严格的要求，悉心的辅导，而学生不从着急主观上去努力学习功课，就不可能取得好成绩。教师是外因，学生是内因，外因要通过内因而起到作用„„“他运用了大量的论据，论证了自己的观点。我把这个话题作为一次口语交际课：正方：严师出高徒；反方：严师未必出高徒。这样引了学生的共鸣，擦亮了学生的眼睛。后来，他以优异的成绩考上了高要二中。
“老师，我想对你说”
陆嘉怡同学是一个非常勤奋好学的学生，每次检测成绩都在90分以上。可是，过了不久，上课心不在焉，情绪低落，成绩也渐渐下降。后来她在日记中写道：“尊敬的老师，我想对你说，你知道我近来上课总是精神不集中吧？我也知道我自己的成绩下滑了。老师，对不起。其实，我时刻都在告诫自己要专心致志，把成绩跃上去。可是，当我每晚温习工科的时候，爸爸、妈妈因为赌“六合彩”而正常的声音就打乱我的思维，震碎了我平静的心。我真想说“爸爸、妈妈，不要再赌了，换女儿一个温馨的家庭环境吧！好让我专心学好功课，不辜负老师对我的期望！”
我看到他的日记后，就找小陆谈心，经了解，原来她的父母是个体肉贩，因为迷上了“六合彩”而导致不合。于是，我就带着小陆的日记到他家家访，吧日记递给家长看，并将小陆进来的学习表现告诉家长。家中含着惭愧的泪水说：“老师，谢谢你，我们对不起你，对不起女儿。我夫妻俩只顾沉迷六合彩，根本没有顾及到女儿的感受，对女儿产生如此大的心理伤害，我今后一定要金盘洗手，换女儿一个良好的家庭环境。”后来，小陆考上了高于二中。
一份特别的信
姜瑶同学在日记中写了一封信，新是这样写的：
“亲爱的爸爸妈妈：
你们好，女儿有很多话想跟你们诉说，但是每当我每次鼓起勇气，走到你们跟前，就像泄了气的皮球，唯有向我最信任的老师诉说。
爸爸妈妈，我们一家不是很幸福吗？哥哥光荣的参军去了您两为了挣钱到端州开成衣店已经多年了，您听话的女儿由慈祥的奶奶带着，留在乡下读书，虽然你们没有在我身边，可我十分的董事，乖巧，孝顺奶奶，刻苦学习，成绩优秀。
可是近年来，每逢星期六我会端州和你们团聚的时候，您们昔日的笑声一家被震耳欲聋的争吵声代替了，我站在你们的面前好像是多余的了。怎么会变成这样呢？我不晓得您们为何水火不容，但你们是否只带你们正伤害着女儿的心啊？爸爸妈妈，不要再吵了。俗话说得好“家和万事兴”，为了我们这个幸福的家，您们互谅互让吧！”
女儿：瑶瑶
我看到小姜的信，便和她谈话。当我了解到，小姜的父母正在闹离婚，我问小姜：“父母离婚，你心疼吗？”“心疼。”小姜说。 “这样，把你的信寄给你的爸爸妈妈吧。”过了两个星期，我接到了小将父母的电话，他们说：“老师，千多谢，万多谢！是你和女儿挽救了一个即将破碎的家庭……”后来，小姜活泼起来，学习更努力了。
通过多年的实践，我深深地感到：提倡小学生写日记，不但能促进师生的交流，拓展“教”与“学”的双边关系活动，而且对了解学生的心理活动，提高学生的语文素养也有很大的作用。
该文获2008年论文评比二等奖
构建师生交流的平台
高要椂步镇镇小学
梁瑞其
（ 小学语文 ）
