一上第六单元《比尾巴》飞翔小学 贵素娜
【教学目标】
1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。 2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。 3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。
4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
【教学重点】指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
【教学难点】理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
【教学准备】录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。 【教学时间】两课时。 【教学过程】
第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放图片），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）
仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比） 领读课题，齐读课题：比尾巴。
（说明：板书时告诉学生这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺）
学生学字“比、尾、巴”。
“比”：学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花（组词）。 “尾”：想想怎么记住这个字。（尾巴上有毛）。
“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。
齐读课题。比尾巴比赛邀请大家来做裁判，看看有哪些选手参加比赛。（出示投影片） 学生学字“兔、鸡、鸭”。 “兔”：注意最后一笔是“点”。
“鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？ 连线游戏。（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。）
说明：本环节创设情景激发学生的学习兴趣，并在教师板书的同时，让学生注意观察“比”和“巴”的笔顺，培养学生的观察力。在认识动物样子的同时,也能认识动物的名字,由此,可带出“兔、鸡、鸭”等生字.“ 鸡”和“鸭”都是“鸟字旁”的字，可在这里稍加渗透，让学生说说还有哪些右半部是“鸟”的字。 学习课文
小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？说说你听到的和你看到的一样吗？
根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。 “谁”：开火车读，注意翘舌音。
“短”：读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。
“伞”：读准平舌音，区别与“扇”的读音。分别出示两个字，看看谁读得又快又准。
“扁”：说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？（嘴巴）
“弯”：通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。 叫号游戏。
分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。或者教师读字，学生说号码。
说明：先让学生观察，再认真听。把听到的和看到的对照起来，并以小裁判的身份来说一说，只要能说出动物尾巴的特点就可以了。 师生做“一问一答”的游戏。
（说明：师念“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”学生答“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。”读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。） 学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。 评选“朗读明星”。
评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。
说明：“朗读明星”这一环节主要是活跃课堂气氛，在熟读成诵的基础上能够背诵。边读边做动作，更有助于学生记忆，也让人觉得童趣盎然。
复习巩固、说话练习。
观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。 仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。
第二课时
一、复习检查。
1．抽读卡片：长、的、巴、把。 2．指名读课文第
一、二节。
二、细读课文第三节。
1．出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。
2．指名读，领读，齐读。
三、细读课文第四节。
1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放图片）公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢？-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。
2．第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。
3．谁的尾巴扁呢？放图片，看看谁的尾巴扁？看看鸭子的扁尾巴。 4．课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。（圈出重音“鸭子”，划出连线）
5．放图片，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
6．放图片，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。
出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。
指名说句话，谁在后面再加上一句话？
师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。
8．分男生、女生朗读第
三、四节。
四、有感情地朗读全文。
五、总结。
这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。
教学反思
本设计通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。
为了提高识字的趣味性和效率，本设计注重教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，抓住识字规律，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
