2．两小儿辨日
教学目标
1．学会“盂、孰、汝”3个字，会写“盂、孰”2个字。
2．根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。
4．指导学生朗读、背诵课文。
5．体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑。
6．感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。
教学难点：参考注释读懂每句活的意思。
课时安排：三课时
教学准备
1．生字新词卡片。
2．搜集有关太阳离我们远近的科学资料。
教学过程
第一课时：
一、谈话激趣，导入新课
我们中华民族是古老的民族，有着悠久的文化，我们有举世闻名
的古代“四大发明”，有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的古代科学家、发明家。我们的古人是有着无穷的聪明智慧的。而孔子就是其中一位。在学这篇课文之前我们先来了解一下孔子。
孔子，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。
孔子是这么博学多才的人，可是他在周游列国的路上却被两个小孩的争执给难倒了，到底是什么难题难倒了这位智者呢？让我们来学习《两小儿辩日》。
二、初读课文，读正确流利
1．教师范读课文，解决生字词。
2．学生初读课文，指出朗读有困难的地方。教师帮助解决。
3．再读课文，读正确流利。
4.分角色朗读课文，整体感知。
三、解决难解的字词。游：游历、游学。辩斗：辩论，争论。
故：缘故，原因。以：认为。
始：刚刚，才去：距离。
日中：正午。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到。则：就
盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
为：是。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸进热水里。汤，热水，开水。在文中的意思是太阳在
中午时很热。
决：决断，判定。孰：谁。
为：同“谓”，说。汝：你。
知：zhì，同“智”，智慧。
四、布置作业
熟读本课文，背诵解释的字词
第二课时：
导入：上一节课我们学习了两小儿辩日的课文和古今异议词，这节课我们来学习详细学习，并用自己的话讲述这个故事。
一、学生快速复习上节所学，检查作业
二、老师带领学生整体翻译，小组交流讨论，请同学起来翻译
三、老师带领大家划分层次
第一段（第1自然段）：写孔子看见两小儿在争辩，向他们询问原因。
第二段（第2—5自然段）：重点叙述了两小儿是怎样争辩的。第一层（第
2、3自然段）：写两小儿各自的观点。
第二层（第
4、5自然段）：写两小儿各自的理由和依据。
第三段（第
6、7自然段）：写孔子和两小儿的态度。
四、小组讨论，用自己的话讲述这个故事
孔子在路上遇到两个站孩儿在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。双方各有根据，争执一下，连孔子也无法裁决。
第三课时：
导入：上节课我们明白了两个小孩争论的缘故和孔子不曾裁决谁对谁错，那么本节课我们来分析一下孔子和这两个小孩带给我们的启示，看看我们能不能帮孔子解决这个问题呢？
启示：
孔子：1.谦虚谨慎、实事求是
2.“知之为知之 不知为不知”，不以不知为知
3再博学的人也有不能解决的问题，知识无穷，学无止境，
终生学习
两小儿：1.要细心观察、勇于质疑
2.阐述自己的道理时也要向两小儿一样，有理有据
3.善于思考，敢于提问
科学解释：一样近的
近者大而远者小：由于中午的太阳辐射过于强烈，用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太阳只是一个明亮的点，而日出日落的太阳光线比较柔和，是可以观察到的一个圆形。
远者凉而近者热：中午时比早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空
气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨时热。
板书设计：
辩日
两小儿
一儿
一儿
2．两小儿辨日 初出近远
日中 远近（大如车盖）（沧沧凉凉）（如盘盂）（如探汤）
