九年级英语复习计划
《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。”总之，就是强调能力。初中毕业班的教师肩负着双重的重任，他既要帮助指导考生系统归纳、总结、巩固初中三年来所学的知识，从而提高他们对中考的应试能力，使他们顺利地通过中考的重大考试；又要“为进入高中学习，初步打好基础。”
教学进度：
按照每二周三课的进度，完成新授课。
第1周：Revision of L1—L3，重点：完成被动语态教学并复习，巩固。
第2---3周：L4---L6,
第5---6周 ：L7---L9，进行月考及分析，反馈。
第 7---8周：L10 ---L12
第9---10周：完成新教材单词、词组的教授，进行复习巩固。九年级第二学期书 P96---103。期中复习及考试
第12周：
六、七年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书 P106---125
第13周：八年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书P143---153
第14周：九年级知识点梳理及单词复习，九年级第二学期书P154---164
第15---17周：按教学考纲要求展开总复习（
1、单词 ；2.语法；3.综合练习）。
本计划根据实际情况随时调节。
教学思路：
新课授课时，老师注重单词、词组的扩展，扩大学生词汇量。新语言点、难点授课时，老师要舍得花时间，让学生打扎实基础。精心选择和设计练习，合理安排各练习题的操练。书上练习与课文有关的内容，要求学生以预习完成为主，培养阅读力。书上语言点、知识点学生课堂内完成为主，仔细讲评。课堂练习册作为回家作业、作为巩固练习。适时安排每周单课练、每阶段单元练并及时分析、反馈。重视备课组的合作，有计划地展
开定时、定点、定内容的备课组活动。做好尖子生和学习困难学生的辅导工作，努力提高优秀率及合格率。
强化阅读训练。英语阅读与其他学科不同，并非一朝一夕可以学好，也不是几个月就能突击的。它需要平时点点滴滴、日日夜夜积累的。为了让学生动起来，进一步提高阅读水平，老师精心选择一些恰当的阅读材料，让学生每日读两篇短文。一篇既要看又要做后面的题目，谓之精读；一篇只看不做，培养语感，谓之泛读。持久下去，学生们一拿到阅读题就能良好地进入阅读的状态。
