19*《顶碗少年》教学设计
潼川四小
黄琳
教学目标：
1．认识本课生字新词，并积累四字词语。
2、读懂课文内容，能解答课后问题。
3．理解课文最后一句话的含义，并说说课文给你怎样的启发。
教学重点：读懂课文内容，能回答课后问题。
教学难点：结合课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。
课前准备：课件。 课时安排：1课时 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。 （师板书课题：顶碗少年）
二、初读课文，了解大意
1、提出自学要求：
（1）、自由读课文，读准字音，勾画出生字新词，再读一读。 （2）、思考：课文主要写了一件什么事？
2、学生自主学习
3、反馈： （1）抽生读词语 （2）男女生比赛读词语
（3）观察“山穷水尽”和“柳暗花明”词语，你发现了什么？你也能说出几个这样的词语吗？
（4）交流：课文讲了一件什么事？
三、小组学习感悟，理解课文
1、组内轮读课文，然后思考下面的问题：
（1）“一叠金边红花白瓷碗”在文中出现了几次？这几次分别是在什么情况下出现的？少年顶着金边红花白瓷碗又是怎样表演的？
（2）作者看了一场怎样的杂技表演？请用文中的词语来概括。那么你还能用其他的词语来概括吗？
（3）读了这一课，顶碗少年给你留下了怎样的印象？
2、组内轮读课文，小组合作学习
3、汇报交流：
（1）出现第一次时：指导朗读少年精彩的表演。 （2）出现第二次时：指导朗读少年再一次的表演。 （3）出现第三次时：解决课后星号题。
（4）指导是一场惊心动魄的表演时，齐读第六自然段。 （5）少年给你留下了怎样的印象，板书：
坚持不懈
自强不息
镇定自若
永不放弃
四、畅谈感受，明确哲理
过渡：顶碗少年的故事给作者留下了怎样的启迪呢？
1、全班齐读最后一段。
2、那么顶碗少年又给你什么启迪呢？ 再次朗读最后一段，注意带点词语，并联系你的生活实际，仿写句子。
在＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿，也许就能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 在＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿，一定会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、师总结：完善板书 ：失败——拼搏 失败——拼搏====成功
六、布置作业：
1、摘抄课文中你喜欢的词语。
2、你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？把它写成一篇随笔。
