小小竹排画中游
人教版一年级上册的教材是按“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”四个专题进行编排的，教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 其中第一组课文的主题是“走进自然，感受美景”，编排了十篇课文，都从不同角度描写了大自然的景色，不同地域的景色也各具特色。其中《小小竹排画中游》是本单元的一篇精读课文。它描绘了在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。 学情分析
在上课之前，我对本学段学生进行了分析，学生刚学完拼音，部分学生拼读能力不是很强，识字量少，每天学习的生字除了在学校认记，课外自主认记较少。虽然对识字和阅读有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来，但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高，导致朗读不够流利，缺乏情感。因此针对这种情况，课堂上我给他们提供了充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感，使其体验成功学习所获得的乐趣。
一、教学目标：一．知识与能力
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。二．过程与方法
1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时，引导观察，范写指导。三．情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
二、教学重难点：创设多种语言环境识记生字 写字
三、教学方法：多媒体课件 生字生词卡片 偏旁卡片
四、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
1、（出示：江南）谁认识这个词语宝宝？你们去过江南吗?想不想到江南去游玩呢？（课件出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？江南有很多小河，所以人们又把江南叫做水乡，有空时，江南的人们都喜欢坐上自己做的这种水上交通工具去看风景或钓鱼呢!这种水上交通工具，它的名字叫 ——（ ）把“排”字拼读一遍（相机拼读“排”怎么记住“排”）看看竹排是用什么做成的?“排”字还可以怎么组词？（指名组词）出示课题小小竹排画中游，读题目，出示带拼音的“中”、“游”，学习这两个生字。你们想像图中的小朋友坐着竹排在美丽的江南上游玩吗？那就让我们一起走进美丽的江南吧！
（二）、初读课文，读准字音。
1、自读课文，读准字音。师：请孩子们打开语文书第64页，（出示幻灯片，写出初读要求，自己读课文，听清老师的要求：
1、小手帮帮忙，指读字宝宝。
2、不认识的字，拼音来帮忙。（1）生自由练习读课文 （2）指名读、评一评。（3）课文一共有几句话？你怎么知道的？
（三）随文识字。精读课文，感受江南美1．小朋友们读的真流利，老师相信你们不仅读的流利还能读的美美的。来，自己先试试读出江南的美来吧。学生练习美读课文。师：谁愿意站起来读给大家听？小朋友边听边想象江南那美丽的景色。（教师选择一名学生美读课文。2．出示“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。”开船了。想象一下你听到了什么？看到了什么？这句话中，告诉我们作者听到什么，看到了什么？ 听到小鸟的叫声，看到小鱼在水里快乐的游来游去，你的心情怎么样？(高兴)谁能高兴的读一读这句话？（指名读） 强调将“唱和游”读重。（3人） 鸟儿在枝头歌唱，鱼儿在水中游玩。多美呀！让我们一起来再感受一下吧！（齐读) 3．学习第二句话“两岸树木密，禾苗绿油油”。小竹排继续顺水向前游，看，河两岸可真漂亮啊！出示课本插图和句子。看到茂密的树林，绿油油的禾苗，你感觉怎么样？（很美）谁来读一读？ （1）指名这句话。重点指导“绿油油”的变声读法。 课件出示：“禾苗绿油油 ”“ 绿油油” 跟老师练读。 问：还有什么是绿油油的？（生回答，教师给与肯定） （2）像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：“胖乎乎、亮晶晶”，谁能说几个这样的词？（学生回答） （3）指导朗读这句话。 小朋友们真棒！现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（齐读、找好学生读、练读、齐读）4．学习“江南鱼米香，小小竹排画中游”。 （1）看到绿油油的禾苗，老师有一个问题：禾苗成熟后是什么呢？（课件出示：禾苗生长的过程）江南这些地方每年产的大米特别的多，不仅如此（课件出示：鱼图片）江南的鱼也很多。所以说江南是盛产鱼和米的地方。因此我们说“江南鱼米乡”。 （2）指导朗读。 老师这里有几张江南水乡的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示江南美景图片）美吗？怪不得诗人会说“江南鱼米乡”学生接“小小竹排画中游”。来，我们一起来赞美这美丽的江南，齐读这句话。5．整体朗读。 好了到站了，小朋友美吗？还想再游一次吗？请捧起书美美的读一读吧!
（四）、熟读成诵1．小朋友读的真美，那课文你记住了吗？让我们一起试着背一遍吧！2．看着江南美丽的图片，自己背一遍吧！
（五）、书写指导
1.上节课我们学习了一个新的笔画名称叫做什么？（横折） 2.这节课我们再认识一个新的笔画名称叫做“横折钩”，齐读三遍。3．出示“日、中”，齐读三遍。观察这两个字有什么相同的地方和不同的地方?4．学生书空笔画。5．观察生字在田字格中的占格位置。（“中”， 第三笔写在横中线，第四笔竖要写再竖中线上，口要写的扁一些）
6．教师范写，学生描红并练写。
7、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、（引导学生自主观察，培养自主学习能力，教师认真指导书写、引导欣赏学生写的字，达到激励和再巩固的作用) (六）课后作业 请同学们回去熟读课文，并且会读写课文中的生字词
五、板书设计
小小竹排画中游
江南 鱼米乡
远： 房屋、树木
近： 树木、鱼儿、鸟儿、小男孩、燕子、禾苗、竹排
树木： 数量多 ——〉密 禾苗： 颜色绿 ——〉绿油
六、教学反思：《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流。教师适时点拨。在学习生字词语时，我先让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说你是怎么记住这些生字词语的，用什么方法记住的。然后全班交流。由于充分调动了学生学习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了。而且很轻松，效果非常好。
