2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。学会景物描
3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读课文，背诵第三段。 【教学重点、难点】 【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一教时
1、出示课题：
《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？
2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？
3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用„„划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。
4、（放幻灯①）让学生看着画面描述。板书：月夜
5、（放幻灯②）让学生看着画面描述。板书：星天
6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙？ 板书：爱但也爱
7、朗读总起句
8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天？ 板书：（从前）家乡庭院 （三年前）南京菜园 （如今）海上舱面 9.学习第一段： （2）（放幻灯②）“密密麻麻”是什么样子？
（4）小结：„„觉得星天有母亲般的温柔、亲切。 板书：亲切
10.学习第二段：
板书：星群密布光明无处不在好像 （2）（放幻灯③）“星群密布”是什么意思与“密密麻麻”比较，有什么不同？ （5）表情朗读“„„虽然„„然而„„”句中不用“然而”，换个词还可以怎么说？ （7）“好像同朋友在促膝谈心一样”，你想一下，他们可能在谈些什么？ 板书：更亲切
11.如今（1927年）在海上看星天感受又如何呢？你能自学领会吗？先回忆一下老师是怎样教你们学习第
一、二段的？你打算怎样自学第三段？ 第二教时
（一）要点：自学第三段，汇报、总结全文。
（二）过程：
（1）（幻灯④）——听朗读。经过充分的自学、讨论，说说如今在海上看星天，看到的星星是什么样儿的？感受又如何？
（2）提出在自学中不理解的问题。
（3）对同学提出的问题你是怎样理解的？这一段写得好吗？哪些地方写得好，谈谈自己的体会（结合课后练习
2、
3、4题加以解决）。
（7）你能划出本文的中心句吗？
（8）小组讨论：这节课自己学到什么？
（9）汇报、小结。
