7、彩 色 的 翅 膀
第一课时:预习课
一、教学目标:
1、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛改造海岛的高尚品质。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、能联系上下文理解含义深刻的句子
二、教学重点:学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛改造海岛的高尚品质。
难点: 同上
三、教学准备:多媒体课件相关资料
教学过程:
一、以谈话导入新课
上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书:彩色的翅膀
二、学生自主预习
(老师在小组内巡视,做好预习指导。)
(一)读快速默读课文,了解课文的内容和写作顺序,并且体会所表达的思想感情。
提示:课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德
再读之前,不要给孩子加太多任务,让他们轻松地去读。
(二)悟按内容顺序学习课文。细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和作者的思想感情。默读课文,划出自己喜欢的或者感受最深(令自己有启发)的句、段,并在课本上写上自己的心得与体会,即小批注。做到“不动笔墨不读书”。批注要实用,不要只抄一点通。
(三)质疑通过读书能够提出自己不理解的地方或有价值的问题。
三、小组交流自学收获,解决疑难。
把预习中的收获和遇到的问题跟小组同学交流。
通过及时的同学间交流,可以互通有无,一些简单的问题就会得到解决,
大大节约了展示课上的时间。
四、集体交流预习收获和质疑
1、通过预习你知道了什么?本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
2、重点引导:用较概括的语言说出作者运用了怎样的事例来写的。
3、通过汇报,经过筛选,疑难问题大致是:
(1)这篇课文的题目主要有什么用?
(2):“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”中的“安居乐业”具体指什么?
(3)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。有什么含义?
这些问题还是尽量让学生自己解决。
教师对预习课加以简单归纳和总结,结束本课教学,期待展示课中学生的风采。
附板书:感受海岛战士的爱岛深情
反思:教学本文时,在多读多思、重感悟的理念指导下,我采用层层剥笋的方法,一步一步把学生对课文的学习引向深处,这不仅是阅读课文的需要,更是培养学生语文思维品质的需要。只有培养了学生能思、深思、善思的好习惯,我们的语文教学才算是成功的,学生的语文能力才能卓有成效地得到提高,略读教学才真正将阅读方法与人文内涵有效的迁移。最后,我将阅读和写作相结合,展彩色翅,抒心中情,让学生放飞想像如今宝石岛情景,深刻感悟边防战士们爱岛
建岛、热爱祖国的情感。让学生领悟课题“彩色翅膀”的双重涵义,帮助学生形成良好的品质,树立正确的人生观和价值观。
第二课时:展示提升课
一、教学目标:
1、交流预习收获。
2、用较快的速度默读课文,理解课文内容。学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
二、教学重点、难点:
重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
三、教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、整理预习,准备展示
给学生一段时间做好准备,汇报时效果更佳。语句通顺,汇报有条理,学生表达的也更从容。
二、展示环节
1、提出问题:
生问1,为什么他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子?
生问2 ,“他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”其含义是什么?
生问3,为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。这句话的含义是什么?
生问3,战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
生问4,他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”
生问5,我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
2、交流感受:
生感1,海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,纸箱里装着的小昆虫不
能上岛,心中着急,所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。 此处为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”,形成了鲜明的对比,突出了小高的品质。
生感2,“播种”在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。
战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
生感3,海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因,点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因,表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
生感3,战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详,好像看不够;“轻轻地”闻,“慢慢地咬”,唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹,好像有一股甘泉,流进了他们的心田。
生感4,“安居乐业”,是指安定地生活,愉快地劳动。安:安定。居:居住生活。乐:愉快、快乐。业:生产劳动或工作。这句话的意思是:小高相信,经过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
生感5,我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
生感6,课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
3、自由交流环节
如还有疑问,可自由解答,提问,争取把不懂的问题进一步弄懂。
三、提升环节
1、师小结
本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
教师小结尽量简单,别罗嗦。
2、拓展提升
博士政委守西沙(节选)
──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员
【政委】:各位网友大家好!今天到人民网与大家交流非常高兴。很愿意回答大家所提出的问题。也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。
【网友】:政委,西沙是不是你的世外桃源?
【政委】:从地图上看西沙在北京的正南方,约2 000多公里,处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。椰风海韵,空气清新,年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设,已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多,特别是信息化建设取得巨大的进展,现在能通程控电话、手机,并可无线上网。
【网友】:岛上蔬菜能有多少产量?岛上可以上网吗?
【政委】:西沙属于珊瑚岛礁,不适宜种植蔬菜,但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛,垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给,当然遇有风浪和台风,蔬菜的种植受到影响时,还需要大陆补给一部分。
【网友】:请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何?大家能安心守边吗?
【政委】:在西沙服役最容易感受到什么叫爱国,因为爱国主义在西沙体现得最为具体,最为实在和真切。目前,广大官兵思想是稳定的,业余文化生活也比较丰富多彩,虽然不能和大陆特别是大城市相比,但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。
【网友】:一些文学作品或记实文章说西沙很苦,简直不是常人呆的地方,请问现在好些了吗?淡水和蔬菜充足吗?
【政委】:西沙主岛饮水主要靠雨水,其他各小岛都要从大陆运水。蔬菜供应可以部分自给。
【网友】:请问嘉宾,西沙能不能上网?能不能打电话?能不能建一个直播网站,让我们见见真正的西沙风景。
【政委】:西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙永兴岛开通了联通和移动。西沙内部的网络已经建成,中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症,甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。
【网友】:如果让你在那干20年,你高兴多?不高兴多?
【政委】:我已经服役36年了,再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。“为什么我们守着清贫谈富有,为什么我们远离欢乐不言愁,为什么我们抛洒青春不吝啬,豪饮孤独当美酒。为什么,为什么,不要问我为什么。你不说出来我也不开口。太阳疼爱我,月亮抚摸我,还有一支钢枪沉默在肩头。”
(1),细读文章,写出自己的感受。
(2),假如你就是一名海岛战士,你会怎么做呢?
3、优秀作品展示。
板书:小高晕船却紧抱纸箱(爱护小昆虫)
尝瓜会见闻(建岛爱岛之果) 热爱海岛、扎根海岛、建设海岛
小蝴蝶扇运彩色的翅膀(在海岛安居乐业):与课题呼应 彩色的翅膀:
借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活
赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活
教学本文时,在多读多思、重感悟的理念指导下,我采用层层剥笋的方法,一步一步把学生对课文的学习引向深处,这不仅是阅读课文的需要,更是培养学生语文思维品质的需要。只有培养了学生能思、深思、善思的好习惯,我们的语文教学才算是成功的,学生的语文能力才能卓有成效地得到提高,略读教学才真正将阅读方法与人文内涵有效的迁移。最后,我将阅读和写作相结合,展彩色翅,抒心中情,让学生放飞想像如今宝石岛情景,深刻感悟边防战士们爱岛建岛、热爱祖国的情感。让学生领悟课题“彩色翅膀”的双重涵义,帮助学生形成良好的品质,树立正确的人生观和价值观。