7、《彩色的翅膀》教学设计（简案）
建华区全福小学
于丽娟
教学内容：人教版六年级上册第一单元第7课。
教材分析：课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。
学情分析：课前布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。 教学目标：
１、知识目标：用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、能力目标：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理
解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、情感目标：理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 教学难点：
理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 教学策略：
1、教学方法：引导学生多读。
2、学习方法：学生课前预习，利用多种方法收集资料。
3、教具：多媒体课件。 教学流程：
一、语言创境，导入新课。（5分钟）
1、播放课件，导入新课。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）
◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。（10分钟）
1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
2、交流初读感知。
三、再读课文，体会情感。（20分钟）
1、让学生快速默读课文，在感受深刻的地方作上批注。
2、汇报交流。（交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。）
（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
◆大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ （战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士，他真是一心想着海岛！板书：心系海岛）
（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
四、总结全文，升华情感。（5分钟）
同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！（完善板书 ）
五、作业（任选一题）
1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。
2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话
板书设计：
爱岛 爱国
7* 彩色的翅膀
昆虫 ← 战士
↓ ↓
授粉 心系海岛
↓ ↓
收获 建设海岛
↓ ↓
安居乐业 扎根海岛
