《猫》第一课时教学反思
刘妙霞
10月22日下午第二节，我上了《猫》第一课时。上这节课，我主要是学习吉春亚老师“巧设阶梯，步步达标”。
首先，我根据本单元和本课的特点以及学生实际，课制定了以下三个目标：
１、学会本课13个生字，正确读写贪玩、尽职、抓痒、稿纸、咕噜、屏息凝神、梅花、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无忧无虑、性格、古怪、粗细各异、温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱等词。
２、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
３、了解课文用具体事例生动地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，初步领悟作者的表达方法。
在教学过程中，我在出示猫图片，创设情境，引言入课之后，通过检查预习的形式，让学生开火车读，齐读，以读准这些生字：性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟和“贪玩、尽职”等词语，并让学生说这些字中有哪些难记或难写，在堂上重点指导了性、凭、痒、撞几个后鼻音和多音字“屏、折”的读音和“凭”的写法。落实了第一个教学目标。
接着，我让学生自由读课文，并在课文中找出能概括猫的性格特点的句子（各找一句话来形容大猫和小猫）。让学生找到了课文第一句“猫的性格实在有些古怪。”和4段第一句“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。再让他们读这两句，分别找出关键词：古怪、淘气，再用这两个词概括课文的主要内容。教给他们“抓中心句概括文章的主要内容”的学习方法。
然后，让学生分别找出猫的古怪表现在哪些方面（也是先找关键词）。然后在品句过程中（如：①可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？②可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！以及对比句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花；在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。）练习有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情，同时领悟作者“用具体的事实写出动物特点”的表达方法。与此同时，引导学生用“任凭”“非„„不可”说话，进行听说读写的训练。这是这样，给孩子们搭了一个个的阶梯，一步步落实了第
二、三个目标。
但由于安排的内容较多，因此学生自主学习的时间不足，读得也不够充分。同时学生因有人听课显得有点胆怯，课堂气氛不够活跃。这些都有待想办法改进、提高。
