活动一 礼之魅力，舞之风采
一、活动主题
礼之魅力，舞之风采
二、活动时间与地点
时间：2013年11月9日下午5：00 地点：一食堂门口篮球场
三、活动形式与目的
1、通过交谊舞会的形式，突出交谊舞中的礼仪，来警示当代大学生在日常生活中，做到知礼，懂礼，以礼待人。
2、通过此次活动，我们也可以增加同学之间的交流，增进同学之间的感情，增强集体荣誉感，为13文管的班级发展打下基础。
四、活动参与人员
13级文管班团支部全体成员
五、活动流程 活动前期准备：
1、首先我们展出活动条幅
2、活动海报的设计、展出也是一件开心的事情
3、组织同学进行华尔兹舞步学习
4、活动场地的布置
同学们在练习华尔兹 活动中期流程：
1、活动由主持人读开场词，接着三对舞伴开始了我们的开场舞；
2、我们在现场也向围观同学提问一些关于交谊舞礼仪的问题，并且进行动作示范；
3、然后，我们让班里经过培训的同学进行规范的动作示范；
4、活动的最后，我们大家在活动条幅上进行签名留念。
活动后期总结：
2013年11月9日，我班围绕“明志，勤学，知礼，自强”中的“知礼”主题，组织开展了第一次团日活动，下面是我对此次活动的简单总结。
通过举办交谊舞会的形式，来表达我们当代大学生应知礼、懂礼、有礼的主旨。
交谊舞，它来源于西方各国的民间舞蹈， 后来发展成为舞会舞和宫廷舞蹈，有礼仪性的庄重和严肃的特点。正是如此，我们才选择了它，以此来突出我们的“知礼”主题。
为确保活动万无一失，我们在活动前夜进行了简单的彩排。那是晚自习下课，夜深人未眠，同学们都很配合班委的工作，彩排工作进展的很顺利。而在活动当天，同学们的积极踊跃，也使得舞会现场的氛围比我们预期的要好很多。
开场的三对舞伴，拉开了我们舞会的序幕。男士彬彬有礼，女士温文尔雅，将我们的“知礼”主题展现的淋漓尽致。
也许他们的舞步还不够熟练，但是，我想，只要是真心付出，我们又何必吝啬自己的掌声。
接下来有趣的提问环节。主持人向在场群众提问有关交谊舞礼仪的知识。在场群众的回答配上幽默滑稽的动作示范，篮球场上发出阵阵欢笑，交谊舞会现场的气氛也变得活跃欢快起来。
将活动带向高潮的要数我们的集体舞了。所有舞伴们齐上阵，男士们同时弯腰做着邀请动作，女士含羞，轻伸右手，微笑作揖，绅士淑女形象一览无遗。
夜幕降临。在皎洁的月光和迷离的灯光下，主持人和着优美的旋律，开始了舞会的结束词，同学们纷纷在活动条幅上签字留念。
舞会结束了，但是，有些东西却永远不会结束！对于这个刚成立不久的集体来说，怎么让大家团结、让大家感受到家的温暖，是每一位同学都要考虑的事情。大家来自不同的地方、有着不同的想法，却都愿意为这个团支部去努力、去奋斗，这是一件非常令人欣慰的事情。这次活动可能并没有多么地精彩，但是对于我们而言，却是一段不可磨灭的记忆。大学，我们所需要学会的就是珍惜、感恩、拼搏。经过这次活动，我想支部的很多同学都有这样的体会。
有些东西，它不会随着时间的过去而消失，它会像空气一样，存在于我们的生活中。我们不曾察觉，但却不可失去。
—致知礼、懂礼、有礼的你
7 活动二 感谢深夜那盏不灭的灯
一、活动主题
感谢深夜那盏不灭的灯
二、活动时间与地点
时间：2013年11月15日晚6:00—9:00 地点：博古楼南301多媒体教室
三、活动形式与目的
形式：观赏同学们自己制作的幻灯片及微电影；
目的：感受我们身边，那些深夜与灯为伴的人。他们辛苦、孤独，但是，他们勤学、自强。很多时候，我们总以为我们是最辛苦的人，但是，这个世界上有许多我们不曾领略的一面。通过此次活动，观看幻灯片及相关视频资料，激励我们当代大学生努力勤学，自强不息。
四、活动参与人员
13级文管班团支部全体成员
五、活动流程 活动前期准备
1、组织召开了班委会，安排同学收集照片；
2、同学们将收集来的照片制成幻灯片，并拍摄微电影。
活动中期流程
1、同学们播放自己制作的幻灯片和微电影；
2、同学们互相讨论，说出自己制作幻灯片的感想和领悟；
3、同学们们一起观看我收集的视频资料《梦骑士》和电影《风雨哈佛路》；
视频《梦骑士》中某片段——老人们回忆往事，不甘生活平庸！
4、同学们说出自己的内心感悟。
活动后期总结
第二次团日活动并没有像第一次活动那样轰轰烈烈，相比之下，倒显得格外安静与低调。但是，活动形式的低调， 并不代表效果的低调。
在开始我们的活动之前，由团支书在讲台上对此次活动的目的及意义作了一些说明，希望同学们不是盲目的参加此次活动。
说明了主题之后，同学们欣赏了一段十分钟的视频——《梦骑
10 士》，它所讲述的是一个真实的故事。一群平均年龄在81的老人，不甘心生活的庸碌，决定重拾青年时代的激情与梦想，拼搏自强，最终完成了环台湾岛一周的艰巨任务。而视频尾声音乐，让人内心激动之情难以自抑。
奋斗历程虽不相同，但奋斗过程中的情感却是相似的。我们每个人应该都有一段辛酸的拼搏路。像高三，经过了夜夜拼搏、奋笔疾书，如今我们才得以坐在这个教室里。这是心灵最深处的共鸣。
随后，我们观看了幻灯片。这些幻灯片都是同学们自己观察身边勤学自强的人，或者到图书馆观察所记录下并且自己制成的。由于是自己亲力亲为，幻灯片看起来更显亲切感。很多同学在收集照片的过程中，也深深感觉到自己的不足。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我们曾经因一切座右铭的句子，如今却好像从脑中淡去。
青春是一首永不停息的歌，现在不唱，更待何时
11 幻灯片结束，班里又想起了雷鸣般的掌声。看到自己的成果得以在幻灯片中出现，同学们都很兴奋，同时更加深思自己在进入大学后的生活。我们的确迷茫，但这不是理由！同为青春同路人，我们何不扫除迷茫，让勤学、自强陪伴我们走完这人生中重要的四年光阴。
将活动带向高潮的要属观看主题电影。或许是电影中的故事太过吸引人，又或是对主人公的感同身受。同学们在观影过程中异常安静，时刻注意着剧情的发展。
也许你会说“看电影当然喜欢啦，多轻松啊！”但是，当你真的认认真真看完这部《风雨哈佛路》后，你一定不会这么想！这部电影说的是一个女孩，家庭环境恶劣，但她并未像她朋友一样破罐子破摔，而是坚持改变自己的命运，最终上了哈佛大学，改变了自己的命运。自强勤学，在她的身上展现的淋漓尽致。这也深刻的抓住了我们活动的主题——自强、勤学。
你永远不知道未来会发生什么，所以要努力的过好当下，生命不息、奋斗不止！感谢深夜那盏不灭的灯，感谢那颗坚持下来的心。
12 活动三 敢问“志”在何方？
一、活动主题
敢问“志”在何方？
二、活动时间与地点
时间：2013年11月18日；
地点：池州市城关小学、池州市第十一中学（初中部）、池州市第二中学（高中部）、池州学院。
小学组在城关小学门口合影
初中组在贵池中学的合影
高中组在市二中门口合影
大学组在校内合影
三、活动形式与目的
形式:分年龄层次进行问卷调查，追问内心深处的志向； 目的：我们希望此次活动能够号召当今社会青少年们不忘初衷，从拾自己的志向，走好自己脚下的路，谁的青春不迷茫，而我们要做的正是帮助他们减少这份迷茫与彷徨，仰望星空，不如脚踏实地。通过在我们的答题纸上写上真诚的答案，他们对内心也进行了一次审问。对，我们的青春还有梦，我们的青春不许迷茫。另外我们通过对不同年龄层次的人群发问，也提醒我们要敢立志，会立志，常立志，更要立长志。
四、活动参与人员
13级文管班团支部全体成员
五、活动流程 活动前期准备
1、活动前期我们召开班会，对活动进行相关安排；
2、对班内同学进行分组，并选出小组组长；
3、再让小组组长内部进行会议协商，安排相关分工；
4、各小组组长提前到所去学校进行踩点，记录下学校放学时间、车次、车站等。 活动中期流程
1、在活动当天，各小组据各自情况，安排出发时间前往目的地；
2、到达目的地后，分配好组员位置，等待学生放学，向学生分发答案纸，进行问卷调查；
3、最后我们返校集合，将答案粘贴在我们的活动条幅上，并且展示，以引发路人对自己志向的追问。
活动后期总结
此次活动我们共分成了四组，分别为小学组、初中组、高中组、大学组（校内），这是为了通过调查不同年龄层次的学生，反映志向在不同年龄层次的变化，我们让他们自己将答案写在我们分发的便利贴上，从字体书写到答案内容，都是从稚嫩到成熟，从懵懂到理性。我们根据年龄层次的不同设置了实质相同但深度不一的问卷，这也符合不同年龄层次人的思想。
多么纯洁稚嫩的童年，多么可贵的成长。我们呢？是否已经忘记了自己当初金灿灿的梦想，当初的你是想成为一个画家还是一个科学家？如今，我们成长，我们也有了更加成熟的志向。只要，你还在坚持就好。
值得一提的是，我们的活动得到了池州日报的关注，并在2013
16 年11月20日那一期报纸中，对我们的活动进行的宣传报道，肯定了我们的活动，同学们都觉得很高兴。
由于此次活动是分小组进行，所以各小组在团结协作之余，似 乎也形成了某种竞争意识，这也使得我们的活动开展的尤为迅速。
我们挑选了八位班委，两人一组带队，再以抽签的形式，安排 每组的目的地。恰逢第二天是周末，我们各组分别对自己的目的地进行了认真的踩点，包括公交车号，路上所用时间，学校周围的环境等等。就像要出远门的孩子，我们心里满是兴奋。但也害怕活动中会发生意外，因此，我们显得格外谨慎。
18日上午，各小组分别带队去了自己所要去的学校。一路欢声 笑语，我们都在设想着可能会发生的故事，可能会得到怎样的答案。
在各个学校放学前，我想，我们的情绪都是有点紧张的。不知 道迎接我们的会是什么？是积极热情?还是横眉冷对？在这之前我们都认真的做过假设：小学的孩子还未成熟，碰到问卷调查者中新
17 鲜事可能捣乱比配合更多；初中的孩子处于青春叛逆期，可能对我们的问卷即使抱有新鲜感，但可能会保持不屑一顾；高中的孩子学习任务最紧，可能会因为时间紧张而对我们不理不睬；而大学生对问卷调查可能会司空见惯，不去关注。总之，我们做了最坏的打算。但是，当放学铃声响起，学生们一窝蜂的涌出来，我们哪来得及再去想那些！
小学组的同学在这些可爱的孩子面前显得那么亲切
初中组的同学们向放学的孩子认真解释问卷的内容
为让学生参与我们的问卷，高中组的同学帮她们拿着东西
大学组的同学们也在紧锣密鼓的忙碌着
19 说来也真是奇妙，我们在不同的地点，却在同样的时间，坐着同样的事情，为着同一个目标。我想，这就是所谓的班级荣誉感吧。
在各组完成任务后，我们要迅速回到学校集合，并将我们所收集到的答案集中贴在了我们的活动条幅上。当时正值午饭时间，同学们顾不上吃饭，待我们集合后还要赶着上课，时间之紧，任务之重。但是，能一起奔波忙碌，收集到这来自不同人的几百张答案，那些累又算得了什么。
现在想来，我们之前都太过消极。那样可爱的孩子，我们怎么会把他们想象的那么难缠，把此次任务想象的那么艰巨。现在，我想说，非常感谢本班同学的积极参与，感谢那些参与调查者的天真可爱。希望多年以后他们仍记得自己在认真考虑后，在答案纸上填写的答案，并审视自己是否爱它，为之奋斗依然。
这三个活动是征集了班级同学的意愿，大家共同决定的。在一个什么都不懂的情况，我们慢慢的摸索，寻找相关的资源，最终完成了此次的团日活动，这是在大家共同的汗水、共同的努力下完成的第一次团日活动，我相信未来的团日活动我们会举办的更好、更加的富有意义。
活 动 总 结
时间过的真快，我们来到大学已经将近三个月了。在这三个月里，我们经历了从相互熟识到相互合作。而这三次主题团日活动，更是见证了我们的蜕变。从开始接到文件，我们从慌乱到一起出谋划策，这种一起合作的感觉是那样美妙。我们来自不同的地方，此时此刻却在为同一件事情付出着。仍记得刚开始的时候，由于大家相互之间的陌生，干起事情来畏首畏尾，好在总有人敢当先锋，带动气氛，使得我们的活动更加顺利的开展。我想，我们都能感觉到，正是这三次活动的开展，让我们大家的心更加紧密的联系在了一起。而我们活动中所反映的“勤学”“自强”“明志”“知礼”，也该让我们自己得到深刻的反思。
当然，我们不得不承认我们活动中存在的不足。在活动开展的过程中我们总能听到一些抱怨的因素。但是，同学们，现在，你是否还能想起活动顺利完成时你内心的喜悦？另外，照片的采集工作总是让人头疼。好在，这些不足都是可以改进。我相信，下次我们会更好的完成任务。
最后，愿我亲爱的13级文管班团支部的小伙伴们都能在这次活动中体会到从未感受过的幸福感和满足感，愿我们挚爱的13级文管班团支部的同学们能够更加地团结，共同进步。
池州学院历史文化学系13级文管班团支部
二〇一三年十一月二十七日
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