小学留守儿童调查报告
大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。通过对违法犯罪的青少年进行调查统计，大部分违法青少年属留守家庭子女。因此，关注、关心留守儿童的学习、生活与成长，已经成为现阶段普及九年义务教育、全面推进素质教育的必然要求，也是解决“三农”问题的具体行动，更是贯彻落实《中共中央、国务院关于改革和加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神。
xx小学是一所寄宿制学校， 学生总数62人，其中留守学生数38人，占学生总数的61%。统计结果是：一是现在监护人是爷爷奶奶的32人，占总数的84%，是亲戚朋友监护的有6人，占14%；。
通过我们深入调查总结，报告如下：
一、监护人在关心留守儿童的教育方面有问题。调查数据表明，大部分的留守儿童都是与其祖父母或外祖父母在一起生活，这样就出现了隔代抚养，而他们对于孩子的教育出现严重的偏差，主要是生活方面的照顾，缺少对精神和道德理论方面的引导。加之大多数监护人都受文化教育程度不高，很难在品德培养和学习方面给与帮助。总体上而言，监护人只是担当一个对留守儿童的生活照顾人员。
二、留守儿童的父母对其孩子的教育出现问题。外出务工的父母，一般是一年回家一次，甚至有的父母常年在外，几年都难与孩子见面，孩子与父母相处的时间很少，导致相互之间的沟通少，从很大程度上影响了父母与孩子之间的关系，同时也影响了孩子的成长。而这些父母为了使孩子有好的生活和学习环境，所以经常给孩子寄钱寄物，导致孩子在生活方面出现变味的发展，影响其思想品德的变坏。并且有些父母有“上不了学，以后跟爸妈一起外出打工挣钱”的想法，这种误导的思想很大的影响了孩子对学习的积极性，造成成绩不好的同学的厌学情绪和读书不用的想法。
三、留守儿童的行为习惯出现问题。由于留守儿童的父母不在家，缺少家庭管护，在行为习惯方面不能得到良好的指导，从而出现了很多不良习惯：在学校不遵守校规校纪，欺负低年级同学，说谎，拉帮结派，偷窃，我行我素，沉迷于不良嗜好（上网、玩游戏、看不良电影录像）。家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。良好的家庭教育氛围，有利于培养出身心都得到健康发展的下一代。在从婴幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成(其中特别是社会化)过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素。这种关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长也产生了诸多不利影响。另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全感，人际交往能力也较差。
四、留守儿童在学校没有合理的管理，学习状况出现严重问题。学校教育侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。留守儿童在学校欺骗老师，在家里又欺骗监护人，由于留守儿童家庭教育缺位，老师没法向家长了解他们的真实情况。同时，学校在这个方面也缺少合理的管理，有的学校在教育无效时就对留守儿童一推了之，有的甚至导致留守儿童退学，成
为不良少年。并且调查得知，留守儿童的学习成绩总体上低于非留守儿童。在此次的调研过程中我们深入了农村，与一些基层的农村教师进行了交流。可以说他们的生活条件并不是很优越，但不代表他们的付出是不是庞大的。在谈话中我们收获知识，了解情况，并感悟爱。他们热情欢迎了我们的到来，认真填写每一份问卷，在泥泞的村路上指引我们找到一个个的留守儿童。从一份份的问卷中我我得到的不只是一个结果，而是一片伟大的爱和无私的关怀。从反馈结果来看，绝大部分的留守儿童与普通的孩子相差不大，思想品性都是好的，喜爱学习，独立自主，人际交往良好，没有不良的得嗜好。但作为一个特殊的群体，他们仍有所区别：个别孩子惯于说谎，生活自理差，行为习惯差等，这很大程度源于管教的得缺失。问及这些孩子所急需的是什么，老师们的答案似乎只有一个：关心和爱护。这不仅仅是来自老师的，更是来自于家长、社会的，他们的要求很普通只想象平常人一样。老师们所作的也是多加与他们交流，使其更好的融于这个大集体，懂得互助互爱，健康的成长起来。
五、留守儿童心理出现问题。留守儿童正处在情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而长期与父母分离，使他们在心理和生理方面得不到满足，情绪消极败坏，表现出孤僻内向、失落自卑、自私冷淡、脆弱，或焦虑、任性、极端、暴躁的性格特征。在我们与他们接触时，大多数都是不愿说话，对外界产生恐怖心理。留守儿童出现的这些问题若得不到很好的解决，会影响到很大一部分人的成长，将来对家庭乃至社会将产生不良后果。
六、调查显示：65%的留守儿童是父母双亲都在外打工，孩子一般就交给爷爷奶奶抚养，这无疑给老人和孩子都增加了无比的重负。爷爷奶奶一般都很疼孙子孙女，有好吃的都会省给孩子吃，仍以年迈的身躯从事一些体力劳动。孩子也一般都很听爷爷奶奶的话，很孝顺爷爷奶奶，小小年纪便已懂得要发奋图强，让老人们过上安稳的日子。孩子经常思念父母，渴望亲情的32人，占84%；监护人经常了解孩子学习情况的12人，占31%；与外出归来父母交流感觉困难的有6人，占15%；
尽管生活方面这些儿童不是很好，但他们中的大部分都还健康快乐的成长着，他们说父母虽不在身边，但自己仍被爱给保卫者，周围的人都很关心自己，喜欢和朋友同学一起玩。他们都有着自己地理想，很多儿童都希望自己将来成为一个科学家，也有为能医好妈妈的病而想当医生的，有想当老师的，想当警察的„„孩子的目的都很纯朴，就是能为祖国多做贡献，能好好报答父母，报答亲人。孩子们的愿望也都很简单但似乎很遥远：和爸爸妈妈一起一家人过幸福快乐的日子。
六、相关解决建议和对策
1、发挥家庭的力量：留守儿童问题之所以日益严重，其很大一部分原因是留守儿童父母及亲属没有认识到远离子女对其缺乏关照所引起的严重后果。
针对留守儿童问题是由于子女与父母联系过少，缺乏沟通管教，首先应该使其父母对该问题有一定的认识，让他们发挥家庭的力量，多与子女以及其临时监护人、老师、联系沟通，了解他们的学习生活状况，让他们感觉到，尽管父母不在身边，父爱母爱却无时不在，尽可能地及时解决他们心理出现的问题
2、发挥学校的力量：学校作为儿童成长发育的重要场所，应发挥出更多的力量。健全关爱留守学生的制度，建立留守儿童专门档案，关注他们的成长变化，及时向监护人和外出务工家长通报情况。在平时的教学工作中给予更多关爱，及时发现他们存在的心理及学习方面的问题，并加以辅导帮助，尽可能的对其支持
鼓励。多开展课余活动，使这些儿童能够融入到集体中去。利用假期召开留守学生家长会，与家长交流，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应。开展农村中、小学“寄宿”建设工作，切实解决农村“留守儿童”的教育问题和生活上的困难。
3、发挥政府的力量：政府要充分发挥职能部门的重要作用，与家庭、学校、社会密切配合共同解决留守儿童问题。通过“关工委”、“妇联”等部门密切关注留守儿童，对家境困难的应多加扶持和帮助，尽可能解决其生活方面的困难，并制定相应的法律保障这一特殊群体利益。大力发展城乡经济，增加本地就业岗位，减少劳动务工人员。在农民工较集中的城市多开办农民工子弟学校，并加强对这些学校的建设。
4、发挥社会各界的力量：通过在相关社会媒介的宣传和帮助，让更多的人了解留守儿童问题，让更多的社会友好人士参与到关爱留守儿童的行列中来。整合各种教育资源，建立相关的家长学校、家庭教育咨询指导站等，发动社会各界志愿者参与帮扶行动中，为广大留守儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面提供指导和帮助，关心留守儿童的思想、学习和行为习惯，让每一个孩子身心健康成长。他们是明天的太阳，祖国的未来，国家的希望，全社会都应采取有力的措施，让留守儿童身心沐浴在灿烂的阳光下健康快乐成长。
5、留守儿童问题，归根结底是由于农民的种地收入远远低于打工收入，贫富悬殊巨大造成的。在调查过程中，我们发现，绝大多数农民的收入只能勉强维持生活，尽管农业税已经全部取消，但是农产品的低价以及生产成本的提高并没有为农民增加多少收入。
既然造成留守儿童问题的直接原因是父母外出务工，那么要从根本上解决留守儿童问题，就应该使父母尽可能地留在孩子身边教育照顾他们。从这一点上看，解决留守儿童问题实质是要提高农民收入，让农民在家种地也能够过上好的生活。因此，政府应当加大对农民收入提高的政策扶持力度以及科学扶持力度，争取让农民尽快富起来。对于像四川部分农村地区劳动力过剩的现象，则应当大力支持乡镇企业的发展，创造劳动岗位，为农民本地增收提供条件。
xx完全小学xxxxx
