课
题
16 徐悲鸿画马 执教者 徐爽 教学目标
1、引导学生体会徐悲鸿画马画得好，是仔细观察、勤学苦练的结果，学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识11个生字；学习偏旁部首“石”，会写10个生字。 教学重难点
1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、会写10个生字。 教学流程 修改意见
一、激趣导入。
1、老师想请大家先欣赏几幅画。
2、看了这些画有什么感觉？
3、这栩栩如生的骏马正是我国著名大画家徐悲鸿的作品，他为什么能画出这样活灵活现的骏马图呢？现在让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。（板书课题）
二、自主阅读，整体感知。
1、借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。
2、分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。
3、读后交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方。
三、品读课文，理解感悟。
师：谁能用课文中的话说说徐悲鸿是怎样的一位画家？ 生：举世闻名
师生共同理解“举世闻名”。
师：徐悲鸿是世界上享有声誉的一位大画家，最擅长画马。那么徐悲鸿为了画马他付出了哪些辛苦和艰苦呢？请同学们默读第
2、3自然段找一找，画一画课文中描写徐悲鸿专心学习画马的句子。
学生默读，进行自学。
师生共同交流、汇报学习结果。
师：从第
2、3自然段中，你看到了怎样的徐悲鸿？ 生：专注、刻苦、勤奋、认真„„
师：是啊，徐悲鸿经过勤学苦练、下足功夫最后获得成功，谁来读一读第4自然段，其他同学边听边感受徐悲鸿的成功。 指名读第4自然段 学生尝试读文。
教师课件出示（课后习题中的“读”）
有感情朗读，体会“功到自然成”的含义。 师：同学们现在闭上眼睛想象一下，这匹马是什么样的？你仿佛听到了什么？你又有怎样的感叹呢？
教师课件出示《奔马图》 学生进行想象，谈感受。 师：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图”成了世界公认的艺术珍品。
四、总结全文，延伸拓展。
师：同学们，学了这篇课文后，此时此刻的你有什么想要说的吗？
《徐悲鸿画马》 乌马河一小 滕雅静 教材分析
《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。 设计理念
本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。 教法学法
本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用变序教学策略，用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。 教学目标
1、感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。
2、引导学生理解体会徐悲鸿画马的特点，积累词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 感悟《奔马图》，感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 教学过程
一、激趣生情，赏画导入。
1、同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：
2、让我们一起来数一数，一共有八匹马。这是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。板书课题，齐读课题。
二、自主阅读，整体把握。
1、同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、出示词语 ，生自由读词。
3、指名分段读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？
三、研读课文，品味“成功”。
（一）问题牵引，理清思路。
1、课文中哪两个自然段是对徐悲鸿的人和他的作品进行评价的呢？是怎样评价的？（生回答，师出示课件：徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马。）
2、什么叫举世闻名？
3、出示课件结尾一句，体会艺术珍品一词的意思。
（二）直奔重点，体会“成功”。 （1）他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品。 （2）请同学们自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？
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（3）生汇报，师出示句子： 师生练习读句子。师指名读。 （4）《奔马图》什么样？文中怎样描述的？师指名读句子，出示句子。 指名读。师范读，齐读。师生交流
（5）师介绍创作背景：这幅图画于抗日战争时期，在一次会战中我军失利，长沙被日本鬼子占领，此时的徐悲鸿正在马来西亚举办画展为中国的抗战募捐经费，听到国难当头，他心急如焚，连夜画出这《奔马图》以抒发自己的忧国之情。
（三）回读“当年”，感悟“刻苦”。
（1）默读课文
2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？ （2）生读文后汇报。（师生交流） （3）师生交流 读第三段。
（4）师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人故事很相似？
（5）你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：那就是靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功。这就是文中所说的“功到自然成”。（板书：功到自然成。）
四、拓展延伸，实践导行。
1、从徐悲鸿画马获得成功这件事上，你受到怎样的启发呢？
2、搜集名人记得刻苦勤奋的故事，讲给同学听。
