第1课时 1
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年3月7日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、回顾上学期学习内容。
二、新课: 1.出示学习内容:
①范读。
②全班齐读:多读几遍,教师指导学生朗读,根据朗读的语气、语调和停顿等,理解句子的意思。
③正音、正字:理解课文内容。
2.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
三、反复朗读,直到成诵。
四、作业:①背诵课文。②预习剩余部分内容。
第2课时 2
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年3月14日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第3课时 3
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年3月21日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第4课时 4
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年3月28日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第5课时 5
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年4月11日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第6课时 6
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年4月18日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第7课时 7
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年4月25日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第8课时 8
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年5月2日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第9课时 9
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年5月9日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第10课时 10
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年5月16日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第11课时 11
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年5月23日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第12课时 12
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年5月30日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第13课时 13
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年6月6日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第14课时 14
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年6月13日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。
第15课时 15
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年6月20日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、导入:
检查背诵:指生背诵上节课积累的论语。
二、新课: 1.出示句子:
师范读,学生练习读,再指生朗读。 2.自由读一读,读准字音。
可以在小组内读,也可以和同桌合作读一读,互相纠正字音,读熟。 3.交流对句子的理解。
学生联系生活实际试着理解,可以质疑。 4.朗读、背诵,加深理解。
三、总结:
师:同学们学习得很认真,希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化,并发扬光大。
学生交流学习体会。
四、作业: 课后继续背诵。
第16课时 16
教学内容:《论语》诵读。
教学目标:熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容,对照反省自己。积累文言词汇。
授课时间:2013年6月27日 星期四 第五节 授课教师:薛庆玲 教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
二、新课: 1.出示句子:
2.反复读,读准字音。 3.质疑交流:
文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。
4.自主、合作、探究:
先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。
教师要求学生,自己理解了的,讲给同学、老师听听。不理解的,四人小组讨论讨论。实在不懂,请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的,教师再度明确。学生理解有困难的,教师要讲明白,讲透彻。
4.背诵、积累。
三、总结:根据学生的学习情况进行总结。