《论语·学而》前六章
一、即兴导入，简介孔子和《论语》
中华民族有着五千年的文明史，在它源远流长的历史长河中，曾出现过许多光辉的文化巨人，他们的思想和著述对我们产生过深远的影响，甚至对全人类都产生过影响。其中，孔子就是这样一位先哲圣人。
在1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中这样讲道：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去吸取孔子的智慧。”还有人说，若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。那么，孔子究竟是个什么样的人呢？让我们带着这个疑问走近孔子。
二、走近孔子【幻灯片】
1.孔子生平
孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的有72人。整理了《诗》、《书》，并且编修了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。
2.回忆和巩固孔子生平，加深学生了解。
三、简介《论语》 1.揭示课题
孔子是连传千古的文化名人，而最能体现孔子的为人和思想的就是《论语》。
北师大教授郭家齐认为：“作为一个中国人，假如只读一本书，就要读《论语》，假如要读两本书，那就加上《道德经》，这是民族精神的精髓，是文明的源头。每个人都应该从这个源头中汲取养分。”
今天我们就来学习这部声名远扬的《论语》。（板书：论语） 2.读课题，质疑
（1）猜一猜：“论语”是什么意思? “论”是编辑，编纂的意思，“语”是语言。 （1)你想知道什么？
预设：编辑谁的语言呢？由谁编辑？
《论语》共有500多条言论，今天我们就来学习其中的六条。
四、熟读课文，整体感知
1.师范读，正音。
老师先来范读一遍这三则，请同学们注意以下字词的读音。 【幻灯片】
论lún
说 yuè
愠yùn 为wéi 罔wǎng 殆dài 2.生齐读，指导朗读
明确了字词的读音，现在请大家把前三则齐读一遍，注意读准字音。 大家刚才读得很整齐，很有气势，但老师还想请同学们想象一下，孔子与学生围坐在一起，给学生讲课的时候语气应该是什么的？（循循善诱）语速又如何？（舒缓）好，现在我们就用这样的语气和语速再来读一遍。
3.跟录音读
“书读百遍，其义自见”，现在我们再来听一遍录音，大家可以跟着录音朗读。（播放录音）
4.生展示读
刚才老师看到有些同学读得很认真，看起来很像一位循循善诱的老师。现在谁勇敢地站起来给大家读一读？谁来挑战他？ 5.赛读：男女赛读，小组赛读。 6.练习背诵 7.疏通重点字词
五、学法迁移
1、用学习前三章的方法，小组合作学习4至6章。
2、小组汇报学习情况。
六、总结前六章的思想
我们说今天要和孔子探讨的是学习方法方法和做人的道德修养问题，学而时习之，不亦说乎？告诉我们：正确的学习方法应该是不断地复习，学习学习再学习。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”正确的学习方法：复习旧知识，触类旁通，举一反三，获得新的理解和体会。这也说明温习旧知识并不只是简单的重复阅读，而是在不断复习的过程中，思考探究，获得新体会，掌握新知识。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明正确的学习方法：学习与思考相结合，才能有所得。
有朋自远方来，不亦乐乎？把与朋友交往互相探讨当成乐事，告诉我们：正确的学习态度应该是与朋友切磋，虚心探讨。（乐学的态度）
七、联系学生学习生活实际，拓展延伸，深入理解课文
八、总结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
九、作业布置
1.背诵前六章，理解句子的含义。
2.把你的学习收获和同学以及家长交流。
