《8的乘法口诀》教学设计
教学内容：
苏教版二年级上册数学《8的乘法口诀》 教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：熟记8的乘法口诀。 教学难点：运用8的乘法口诀。 教具、学具准备： 图片、教学课件 教学过程：
一、复习引入
1、听算式用手势表示得数
4×7
5×6
2×
41×7
2、准备题
1、师生谈话：小朋友们，今天老师给你们上课，特别高兴，特地去了一趟智慧王国，摘回了几颗智慧星，要奖给今天敢发言，爱动脑，会思考的孩子，你们想不想得到它？
2、师： 老师还带回了一位小伙伴，他是谁呢？（教师放大屏幕，在大海边，爬出一只小螃蟹）看这个小家伙，你能从他身上发现什么数学信息？
1只螃蟹有8条腿，也就是1个8，
师：用算式怎么表示呢？（板书：8×1=） 你们看又来了一只小螃蟹，2只螃蟹有多少条腿呢？用算式怎么表示？（板书：8×2=）
师：由此推理，你能想到什么？（板书：8×3= ，8×4=，8×5=，8×6=„）
3、同学们，观察这些算式，你发现了什么？（都是8的乘法）看到8的乘法算式，你能想到我们这节课的任务吗？（教师板书课题：8的乘法口诀），让我们通过下面的学习来告诉老师得数是多少好吗？
二、教学新课
1、猜想。
师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
板书：
（
）八（
）
师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？
2.自己想办法，小组讨论，尝试编口诀 同学们写出简单的算式也就是乘法算式，你能看着这些算式，编出8的乘法口诀吗？（每个小组成员试着说说，教师巡视、指导）
学生分组讨论，得出结论后，指名学生说， 教师在乘法算式后空一段板书：一八得八 ，二八十六„„八八六十四。学生齐读乘法口诀。
（3）寻找记忆口诀的规律。
教师提问：怎样很快地记住8的乘法口诀？他们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流各自方法，同桌再相互背背）
一般情况学生会想到的有这3种办法：一是根据8的连加去想，二是根据学生记住的口诀适当得加（减）一个或几个8的办法去想，三是根据乘法算式去想。前两种方法比较常见，第三种方法比较特殊。
（三）、巩固练习，拓展延伸：
1、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算8和几相乘的积是多少.
2、回应开头，激趣抢答
3、小狗跳跳跳，帮助记忆
4、看口诀说出两个乘法算式（比比谁的反应快）
（四）、回顾知识，全课总结
学了这节课，你有什么收获？在实际生活中，有哪些地方用到8的乘法口诀？请同学们把刚上课的得数补充完整。
