开展高效课堂活动情况汇报
根据台教函[2011]35号文件的精神，如何进一步深化课程教学改革，进一步规范教学行为，全面提高我市教育教学质量，结合我镇2011年5月19日举行了构建“高效课堂”的启动仪式，我校结合文件内涵和启动仪式大会的精神，具体做了如下的工作：
第一部分：理论学习、宣传发动的开展情况：
1、认真学习文件，领会高效课堂的精神实质。 我们组织全体教师学习台教函[2011]35号文件，通过文件的学习，让教师们领会到有效教学是相对于无效教学而言，高效课堂是相对于低效课堂来说的。高效课堂教学是指教师以新课标理念和现代教育科学理论为指导，遵循教学和学生身心发展的规律，运用各种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主合作探究的学习能力、实践能力和创新能力，使学生掌握知识和技能，完成学习目标任务，实现课堂教学效益最大化，从而领会高效课堂的精神实质。
2、统一思想，提高认识，明确构建高效课堂的重大意义。 通过文件的学习，让教师们明确构建高效课堂是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，如何逐渐实现优质轻负的高效课堂，对我市教育事业的科学发展、和谐发展具有重要和深远的意义。
第二部分：开展上述活动的存在问题和原因分析。 学校教师队伍存在结构性矛盾、教师的学科素养整体水平问题，部分教师安于现状，缺乏奉献精神和教学改革精神，在课堂上采取传达式的照本宣科、机械式的灌输方式，低效能的加班加点补课和重重复复的练习作业等。
由于部分教师的思想认识不足，领会不深，不但阻碍着素质教育的推进，而且损害学生的身心健康，只有构建高效课堂，提高课堂教学效益，实现“增效减负”，才能把学生从繁重的课业负担中解放出来，为开展形式多样、生动活泼的美、音、体等健康有益的活动留下时间和空间。
第三部分：2013－2014学年度开展实践研究活动的工作设想。
1、加强领导，健全组织机构。
为保证高效课堂实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校教务处、各线领导、科组长和教学骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。
2、精心组织、逐步扎实推进。
构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，学校教导处和全体教师都要高度重视，用《台山市中小学教学工作常规》来规范自身教学行为，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕精心组织、上下联动，扎实推进，确保每个阶段重点工作目标的有效落实。
3、深入随堂听课，探索教学模式。
课堂教学是学校教育的主阵地，是教师实现自身价值的舞台。高效的课堂是我们致力追求和打造的课堂教学模式。领导、教师必须通过深入随堂听课，尝试探索 ，结合本校的实际在语文、数学、英语教学中逐渐探索高效的课堂教学模式。
构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，我校教师要以此为契机，不断创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，使本校的教育教学质量再上台阶，做出自己应有的贡献。
海宴镇升平小学 2014年7月
