《谁跟小羚羊去避暑》教学设计
一导入新课。
1、出示小羚羊的图片，提问：这是什么小动物，你们认识吗？强调“羚”的读音。老师板书学生书空（左边是羊字旁，羊字做偏旁时，竖变成了撇。）课文讲了小羚羊的什么事呢？对了，今天我们就要来学学谁跟小羚羊去避暑。齐读课题。
二、新授
1、出示词语：羚羊、避暑、冷水澡、趴在、屋檐、喘气、继续、究竟、伸出、厚皮毛衣。）二年级下册的孩子已经有一定的自主识字的能力了，这些词语藏在课文里，所以请孩子们借助拼音读一读这些词语，会读的你画上圈，开始吧！
2、同方同学互相读读，会读的读一读，不会读的教一教。
3、老师检查读书情况，（你会读哪些字？）男女生对读，齐读，分组读，师正音。
4、图文结合识字
刚才孩子们不但会认读本课的生字，词语也读得非常好，现在我们一起把这些字放在句子里面去，看看你们还能读吗？ 炎热的夏天到了，小羚羊要到高山地带去避暑，他高兴地去邀请他的小伙伴们，他是怎么说的呢？找到那句话了吗？（课件出示）
5、这句话里有一个我们今天学习的生字。（课件出示避字的演变）避是走之底，意思就是要走，我们还学习了很多走之底的字。出示。“避”字它的本义是身带刑具的罪犯越狱而去，希望能逃避刑罚。我们在操场上玩扔沙包的游戏，沙包扔过来了，我们要（躲避、避开 ）；也门发现内乱，人们纷纷离开家乡到外地去（ 避难）； 在逛街时突然下雨了，我们要去（ 避雨）；小羚羊边走边喊伙伴们。谁来喊喊。你不是喊，你是在说。既在走又在喊，两个动作是同时进行的，比如说老师在黑板上边说边写，同学们呢？在下面边„边„,同时进行的。你能用“边„边„”练习说话。
6、小羚羊来到小黑狗家。小黑狗在干什么呢？（出示句子看图）找到这句话了吗？这里面有几个生字，孩子们赶快圈出来读一读。再一起读读这个句子。趴这个动作该怎么做？脚全部贴在地面上，就是趴，所以趴是足字旁；小黑狗趴在哪儿?（屋檐图片）看图，小黑狗趴在屋檐下在干什么呢？对了，伸出舌头，直喘气。这个喘字为什么是口字旁呢？（生答）那你能做做这个动作吗？这三个字，每个字都代表了一个动作，谁能连起来做做。理解了这几个字的意思，我们再来读读这个句子，你可以加上自己的动作。
7、（课件出示：小羚羊放心了。他告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟我一起去避暑呢?）小黑狗去了吗？小松鼠去了吗？那最后小羚羊怎么办呢？ 你能用“继续”说句话吗？比如：作业没做完，我们下节课（ ）做；现在我的学习成绩不好，只要我（）努力，一定会取得好成绩；小明、小红一起读这一段话，小明读完后，小（ ）。现在你知道“继续”的意思了吗？对了，继续的意思就是以前的已经结束、中断，重新开始。“究竟”会有谁和小羚羊一起去避暑呢？换一个词，对了，可以换成“到底”。你究竟想干什么？你到底想干什么？究竟发生了什么事？到底发生了什么事？对了。想要理解句子的意思。可以通过造句来理解或者换词法等等。理解了这两个词语，我们再来读读这个句子吧！
10、下面我们来做个游戏吧！好不好？词语花儿开，我们抢着读起来!（抽读、齐读）出示词语：羚羊、避暑、冷水、趴着、屋檐、喘气、继续、究竟、伸出、厚皮毛衣
11、花开留下字，赶快记一记。请同学们用上平时记字的方法赶快读一读记一记。自己记，也可以同桌一起记。到底记住了吗？生字藏在图片里，看图把它找出来，同桌赶快说说。谁来给大家露一手。她说大家跟她一起说。
12、游戏玩得好，咱们继续往下看。看了图片猜一猜，用上生字说词语，看谁最厉害。（冷的图片、厚薄衣服图片、喘气的图片）
13、通过我们刚才的学习，同学们识好了字，理解了词语，读通了长句子，下面我们还要写好字。请同学们看这几个字。在本课要求会写的字当中，有许多都是左窄右宽的字，像这类字我们前面已经写了很多，今天我们就一起来总结他们的写法。左边要窄，体形窄，左边站，一条线，对整齐。写的时候收一收，看们的收笔处都对整齐了，在一条线上。（出示课件：体形窄，左边站，，一条线，对整齐）左边怎样窄起来？齐读：那右边又怎样宽起来呢？注意观察，继续发现。对，长笔画要写长一点，撇要写得长，捺呢？也要写得长。那右边部件的占格呢？对了，它不仅仅占右半格，还要占左格，从左边跨到右边去，这就是今天学习的第二种方法，（?）（课件出示从左格，跨到右；长笔画，向外展）右边怎么宽起来：起。用上我们今天学习的好方法，一起来写继字，你们说我来写，我们一起合作合作。边示范边讲。当然左右结构的字还要左右紧紧靠，千万别忘记。
14、好了，孩子们，拿出你们的写字单来，咱们试着用今天的写字方法写好第一组字。开始。（写字时要注意写字三个一，千万别忘记，头正腰直脚放平，左边怎么窄下去。。。）
15、好了，孩子们，我们一起来评一评这位同学的字。好了，孩子们，你们自己也评评自己的字，看能得到几颗星呢？得到四颗星的孩子举手。没写好的没关系，这是咱们第一次试着用这种方法写字，现在咱们再来写写第二组字。注意写字姿势。（期间展示一个同学前后两组字的进步）写好后互相评评，如果觉得那个地方写得不好的可以调整调整。得到四颗星的举手。）
16、总结写字方法。我们一起来记住它。左窄右宽怎么写？起：
17、今天我们学习了左窄右宽这类字的写法，我们下节课还要继续用这种方法写字，老师相信孩子们会越写越好！再来读读。
