《续写》教学设计（作文讲评）
教学目标
养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。 教学重、难点 交换修改。 教学过程
一、引入
这节课我们来进行这篇作文的讲评。看看你的作文有哪些优缺点？找出自己的不足，学习别人的写作优点。
二、出示目标 见教学目标。
三、自学提示
通过讲评与修改，提高自己的写作能力。
四、学生自学
学生自学，教师巡视指导。
五、学生汇报，检查自学效果 习作讲评，精彩赏析。
小黑板出示优秀习作，展示习作。 提示：
能不能在脑海中再现当时情景？你认为哪些词语运用得准确、恰当？哪些句子描写得生动、形象？是否展开丰富的想象？续写的是否生动感人？
教师采用规范的批改符号，进行批改，以激励为主。 小组推荐或自主推荐上台展示。
六、当堂作业
同桌之间互相批改习作或组内交流批改习作。 教师巡视指导。
七、全课总结
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一篇篇展开丰富想象的文章，让我们仿佛来到了故事的情境之中。让人无限遐想。
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《《续写白娘子》教学设计(作文讲评).doc》
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