大班段2011学年第二学期教研工作计划
一、指导思想
以《幼儿园规程》为指针，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，认真学习《浙江省学前教育保教管理指南》，按照幼儿园园务计划目标和要求，结合园本培训和师训的各项要求，认真开展幼儿园的各项活动，认真完成幼儿园布置的各项活动任务。
以教师发展为本，认真研读《教育纲要》，以此为据，加强教学研讨，落实科学发展观，不断提高教师的教育教学的能力。以教科研为抓手，以教研组为阵地，开展理论结合实践的学习，不断反思总结，提高理论水平，提升教师的专业化发展。
二、教研目标
1、通过讨论、互相观摩、知识培训来提高教师开展体育活动游戏化教学的组织能力。
2、针对自己在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行讨论、分析，从而，提高教师的教育技能。
3、根据本学期大班幼儿马上进入小学的情况，教师做好幼小衔接工作。
三、重点工作和具体措施
（一）通过研讨、交流、实践，提高自身的业务水平。
1、本学期，我们将一如既往地开展工作，积累经验，提倡启发式、讨论式、探究式的研讨活动形式。教研活动要有实效性，理论与实践操作相结合，让教师多想、多说、多动。每位教师根据分科教学进行有针对性的研讨，进行案例分析，得出宝贵经验，为课题打好基础。
2、丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题课题活动内容相匹配。
（二）以“人”为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展，增强教研组常规建设，增加教师教研的主动意识。
1、扎实做好每次的教研组活动，通过发挥教师特长，建设自主、务实、创新的组风。在教研活动中，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点，从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题，通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2、积极组织帮助新教师参加各类教学评比活动，在教学相长中共同获得理论和实践得成长。
3、组织进行集体研课，以“活动前集体备课——活动中一人主持执教——其他人补充——活动后提炼整理——再次执教——最后形成反思性文本”促进教师共同提高。
4、积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑。
5、成立读书小组，组内营造读书氛围，鼓励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。（办公室有很多教育方面的书籍和杂志，每周自选时间进行阅读
6、抓好日常工作的检查，集体制定周计划，共同设计大活动，定期讨论主题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论.
7、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题，把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短。
（三）保教结合，促进一日活动各环节的衔接。
1、在一日活动中，难免会出现一系列的问题，如：教学准备上的物质欠缺、教学活动中幼儿情绪的掌握、绘画活动空间的局限，操作活动中的常规，对主题活动开展过程中存在的问题等；我们将针对一日活动中每一个细微的问题进行研讨，充分发挥教师的经验，取精去粕，不断完善幼儿的各个环节，做到环环相扣。
2、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，时时刻刻都能保证两位老师进行配班，共同组织好教学活动、晨间活动和课间活动，特别是幼儿离园这段时间，保育员要充分地发挥起她的配班作用，以便教师能与家长进行家流。并让幼儿逐步养成遵守常规的习惯。
3、组织保育老师参与平时的常规教学，配合老师落实各个环节的过度。特别是餐前和餐后。餐前一位老师和保育老师一起分菜、另一位老师可以组织幼儿听故事或念儿歌等，这样幼儿就不会觉得无聊了。
（四）积极开展丰富的教研活动。
1、开展大班段跳绳比赛活动。
2、开展庆六一活动。
3、加强对环境创设的研究，多渠道地利用环保材料创设适宜幼儿发展的环境，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
4、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。
5、注重安全方面教育的研讨，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电的安全方面的知识。
（五）将入学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
1、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。并通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
2、培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，
3 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：首先前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。其次数学方面的渗透，通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
（4）通过参观小学，让孩子们了解小学的学习环境和学习的一些习惯，进一步为孩子进入小学做准备。
