《丑小鸭》第二课时教案
教学目标
1、理解“惊奇”、“羡慕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重难点
了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 学习准备：辅助课件；相关的补充资料。 教学过程：
一、创设情景，复习导入
1、分类复习词语。
2、回顾上节课内容。
二、走进课文、引导体验
（一）学习3-4自然段。
1、默读3-4自然段，边读边勾画描写丑小鸭受欺负的句子（生交流）．
2、除了哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。你猜猜可能还有谁也会欺负他？
你们觉得这时丑小鸭的心情怎样？感情朗读第三自然段。
3、就因为长得丑，丑小鸭不得不伤心地离开家。他来到树林里，可他仍然摆脱不了
受欺负的命运。指名读“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”
4、你眼前仿佛出现怎样的情景？指多名学生说。理解“讥笑”。师总结。
同学们想想面对小鸟的无情讥笑和高大猎狗的追赶，丑小鸭的心里一定非常-——生：害怕、委屈、恐慌
读到这里，你觉得这是一只
的丑小鸭。
（二）学习第五自然段
1、自由读第五自然段。
2、对比句子，你喜欢哪一句？为什么喜欢？
他跑过去，在湖水中游起来。
他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。（用“自由自在”说句）
师：虽然湖水很凉，，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。生齐读这两句话。学到这里，你觉得这是一只
丑小鸭。
3、忽然，他看见了什么？读读课文。指名读，（课件出示天空飞翔的天鹅）：理解“掠过、那么高贵，那么优雅”。
师：如果你就是那只丑小鸭，当你看到一群雪白的天鹅在空中翩翩起舞，样子是那么高贵，姿态是那么优雅。你会想些什么？师相机理解惊奇
师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫\"羡慕\"。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？
4、感情朗读。
（三）学习第六自然段
日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，（课件）（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡在冰湖上”„„） 幸亏还可以换成什么词？（幸好、多亏，还好）你们从这个词知道了什么？
（四）学习第七自然段
1、丑小鸭怀着美好的愿望，熬过了寒冷的冬天，终于走进了万物复苏的春天，它的梦想实现了吗？（课件展示）请大家一起欣赏这只美丽的天鹅，能用自己的话来夸夸这只美丽的天鹅吗？
出示句子读一读。同学们把天鹅赞美得真好，那么就请女生用赞美的语气来读读这句话。（女生读）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己
2、刚开始看到这一切，丑小鸭是——大吃一惊，他会想什么？
他简直不敢相信自己的眼睛，从第7自然段中找一找哪些句子说明他不相信。是呀，当自己的同伴关切地看着他，他竟难为情地低下了头。
3、可是，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，他的梦想终于实现了。他相信美好的梦想一定能实现，幸福一定会来到身边。这是多么令人激动和兴奋的时刻，让我们一起分享受他的快乐吧！感情朗读。
三、拓展延伸，升华移情
1．请同学们再次自由读3-7自然段。想一想，你想对小鸭子说些什么？生交流。
现在你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
2、教师总结
3、故事学完了，大家知道安徒生为什么要写《丑小鸭》吗？
四、指导书写
1、出示“丑、优、虽、羽”
2、你有什么好办法记住他们？
3、生交流
4、师范写“虽”
5、生练写，师提示写字的姿势。 作业设计：读一读安徒生的童话。 板书设计：
丑小鸭
雪白的
瘦瘦的
小鸭图片
变
天鹅图片
长长的
（不要灰心，不要放弃）
澳门路小学
刘 瑾
