一．导入。
师：阳光普照在乡间，森林里有一片森林，森林里，有一条长长的小溪，小溪边，生活着一群快乐的鸭子，可是，其中有一只鸭子，他显得特别的不一样。（画面停在丑小鸭）今天，叶老师想带领咱们班小朋友继续学习《丑小鸭》，一起走进丑小鸭的生活。 板书《28.丑小鸭》。 齐读课题。
二．感受丑小鸭的丑
（一） 师：丑小鸭之所以叫丑小鸭，那一定是有原因的，安徒生爷爷是怎么描写丑小鸭的呢？ 学生找句子，并用波浪线画出来。 请一名学生读一读划出的句子。 出示，校对。（是这句吗？）
师：谁愿意读读这句话？（请2名学生，不做点评） 全班读。
师：读着读着，你眼前出现了一只怎样的鸭子？ 学生回答。
挑一个合适的词语，板书。（比如：又大又丑，丑陋）
师：孩子，你是从哪些词语感受到他又大又丑的？（你真是善于抓住关键词来理解句子） 师：叶老师想甘肃你，其实这句话里还藏着一个语言小秘密） 点击（灰灰的，大大的，瘦瘦的，变红色） 读词语。
师：孩子们，你们有没有发现这几个词语有什么特点？（AAB等） 师：像这类词，我们把它叫做叠词。（右上角板书：叠词） 师：带着刚学过的叠词，咱们再来读读句子。
（二）师：丑小鸭长的那么丑，那他的哥哥姐姐长的怎么样？安徒生爷爷有没有用文字描述出来？（没有）那就给了小朋友一个发挥的好机会。 出示。学生自己说。 指名说。（你马上把刚学过的叠词用上了，真聪明！） 齐读句子。
三．感受丑小鸭的美丽。
师：怪模怪样的丑小鸭长大了，还是那么丑吗？ 是啊，在安徒生爷爷的笔下，总是会发生奇迹。 （出示天鹅图）
学生欣赏天鹅。说说看到了一只怎样的天鹅？ 师：课文中是怎样描写天鹅的？ 学生找句子。 说句子。 出示句子。 全班读句子。
（指一名学生）师：你觉得天鹅美吗？那请你美美的读一读。
（问全班）师：当丑小鸭看到美丽的自己，它的心情会是怎样的？（兴奋，高兴，开心） 师：带着这种感觉，请我们班女生来读一读。 四．感受丑小鸭的可怜。
（一） 整体感知
师：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，我们真为他感到高兴，因为在过去的日子里，丑小鸭一只过着一种悲惨不幸的生活。
读3—6自然段，填：这是一只（
）的丑小鸭 学生回答。板书：可怜
师：在读课文，把你认为他可怜的句子用波浪线画出来。 学生画，教师巡视。
请学生说一说，划出了哪些句子。 教师出示。）这就是叶老师划出的句子。 师：选择你认为他最可怜的句子读一读。 请两个学生读一读。
（二） 师：有时候关键词语可以帮助我们更好地体会句子。 （出示红字的句子）
师：继续读一读刚刚的句子，想想从这些红色词中你读出了什么？ 学生说。
（三） 聚焦两处。
１．师：叶老师觉得有句话的意思特别深刻。
出示：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 齐读句子。
师：不知道孩子们有没有注意到，这句话中有三个动词。 出示红色。自己读动词。 齐读动词。
师：读着读着，你想对哥哥姐姐，公鸡，或者小姑娘说些什么吗？ 生回答。
师：是啊，每个小朋友都有一个幸福的家，可是丑小鸭呢？他的哥哥姐姐并没有像我们的哥哥姐姐一样保护她，还咬他。庞大的公鸡也没有好好地对待他，却用自己尖尖的，和针一样的嘴巴去啄他。养鸭的小姑娘本应该照顾每一只鸭子，可是，他也讨厌丑小鸭。多么（可怜）的一只鸭子啊！带着这种情感再来读一读这句话。 齐读。
师：每个人都欺负丑小鸭，所以他感觉特别（孤单）就（离开了家），离开了家以后，他的日子好过吗？ 2.师：有一个地方给叶老师留下了特别深刻的印象。 出示：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 自读这句话。 谁来帮我读一读？
师：丑小鸭黑夜出来找吃的，可能会遇上上么困难？（摔倒，找不到食物，迷路，遇上饿狼）
师：是啊，那么多可怕的事情都可能会发生。可是为什么丑小鸭宁可冒着这么大的危险，也要晚上才出来呢？ 生回答。（因为猎狗追赶他，小鸟讥笑他）（你真会联系上下文读书） 师：有时候，别人的讥笑，追赶比黑夜里的危险更加可怕，所以丑小鸭只能来到湖边的芦苇里，怎样的生活？（悄悄地生活）
师：是啊，可怜的丑小鸭，即使离开了家，也没有改变他的悲惨命运。 三．感悟丑小鸭的坚强。
师：即使是那么恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃自己的生命，直到有一天～ 出示天鹅图。
出示句子（一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。） 齐读。师：面对美丽的天鹅，丑小鸭惊奇极了，他会想：
师：因为天鹅的美丽丑小鸭没有，而他又十分想要有，这种情感就叫做羡慕。小朋友们有没有羡慕过别人？ 生谈生活感受。
师：带着羡慕的感觉再来读读这句话。
终于，当春天来临时，出示天鹅句子，齐读。（他扑扑翅膀～美丽极了。） 连他自己也忍不住称赞道。 五．升华主题。
师：读到这，叶老师不禁想起了文章的作者安徒生爷爷。 出示安徒生爷爷的介绍。
师：安徒生曾经说过，我就是一只丑小鸭，十年前，我遭到了否定与嘲笑，十年后，我变成了一只白天鹅。 师：经过十年的努力
