《沙滩上的童话》评课稿
评讲人：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天就由我来对这堂课进行评课。我将从教学目标、教法学法、教学过程、板书设计以及教师基本功这五个方面对这堂课进行评课。
首先，从我从教学目标上来分析。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量这堂课好坏的主要依据，所以我首先来分析这堂课的教学目标。这是一篇以童话故事为题材的略读课文，从本堂课的整个过程来看，王老师将教学目标较全面的体现在了每一个教学环节中，教学手段紧密地围绕着目标，服务于目标。她将知识与技能、过程与方法、以及情感、态度与价值观三个维度相结合，体现了新课标的价值追求。在这堂课中，她将教学重难点贯穿于教学的整个过程中，难易程度符合学生年龄实际和认识规律。但讲授过程中，虽抓住了关键，但并未明确的突出重点、难点。
接着，我来评一评这堂课的教法和学法。教学方法是教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式，是教的方式与学的方式的统一。这是小学三年级的一篇课文，王老师结合学生的年龄和心理特点，以及课文的特点，她采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。本课中，她采用了讲授法、讨论法，问答法、情境导入法，结合板书，并采用小组合作学习的方式，使学生在互动中学习。
接下来，我从王老师的教学程序上来分析：这堂课教学过程完整，但重难点突出不太明确，她通过提问加引导进行教学，由整体到局部再到整体，时间分配恰当，但教学内容的安排有些不太合理，没有分清主次，统一都讲得太细。在学习过程中，学生的积极性并不是非常高，而她对学生的评价的语言也较少，夸奖的不多，没有很好的调动学生学习的积极性。不过她对学生出现的错误能及时以恰当的方式指出并纠正。
那我们再来看看王老师的板书：不难看出，她的板书设计很有简单，很合理，能够突出层次思路，能突出故事的整个过程。她的书写也比较工整。
最后，再来说一说她的教师基本功：教学也是一门语言艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。王老师的声音很洪亮，具有亲和力，讲课的过程中抑扬顿挫。如果能够激情飞扬一点，就更加完美了。另外，王老师的教态自然大方，但肢体语言不是特别丰富。
课堂教学讲效果。这堂课的教学效率较高，学生思维活跃，气氛比较热烈，学生学的较轻松愉快，总体来说，这是一堂比较完整的语文教研公开课.
