改革开放的掌舵人邓小平
——读《邓小平时代》有感 《邓小平时代》的作者傅高义说，了解改革开放是了解中国最基本的途径；三联书店总编辑李昕说，这部书（指《邓小平时代》）能够告诉读者中国发展道路从哪里来，向何处去，帮助读者理解中国改革的昨天和今天。
整本书围绕邓小平的经历和面对纷繁复杂的改革的反应，为我们全景式地展现了中国改革开放的过程，在这场影响中国历史的变革中，邓小平以其开放的思想，对党和国家的忠诚和热爱，坚毅自信的性格成为了中国改革开放的掌舵人。改革开放给中国、中国人民带来最大的改变无疑是经济的开放以及一个更加民主的中国，然而本书却描写了邓小平的经历以及邓小平面对整个环境的反应，远远超过了政治或经济的范畴，我相信唯有这样，才能让我们更加理解邓小平当时所面对的环境，以及他是如何在各个方面为中国的改革开放保驾护航的。
一、邓小平经历——锻造了一个更好的领袖
邓小平非常聪明，在家乡念书的时候就表现出了惊人的记忆力，这就让我们不难相信他在此后的革命生活中几乎不用纸笔记下什么东西，以及在没有稿儿的情况下与外国领导人侃侃而谈却极有逻辑性。记忆力非常好还让邓小平在他16岁那年通过考试赴法留学，是84名四川学生中最年轻的一个，虽然在法国也未能完成他的学业，但是赴法留学却让邓小平人生中第一次认识到了西方，并在那儿树立了共产主义理想，加入了中国共产党，并认识了周恩来。
邓小平回国后在上海地下组织时也在周恩来手下做事儿，使他能够在周恩来身上学到很多东西，在江西领导建立农村革命根据地，带领部队。邓小平是一名军人，这为他在1977年以后他复出在军队具有极高的威望和在军队进行改革，都打下了很好的基础。
在邓小平的经历中，不得不说的是在*中下方江西的事儿，在江西的那几年，邓小平没有像有的受到迫害的老干部一样意志消沉，相反，让他的性格变得更加沉稳，他是一个话不多的人，下方江西后更是如此。同时，在那段时间里，邓小平有更多的时间去思考中国今后应该何去何从，中国应该如何改革，该走向何方。我也认为正是这段岁月锻造了邓小平坚毅的性格，甚至在面对“**”的时候，他都表现出一种极其的坚毅和肯定，他对中国的未来充满了信心。
1974—1975年毛泽东让邓小平复出，对支离破碎的国家进行恢复和整顿，这段时间，邓小平在毛泽东的手下，逐渐负责一些外交方面的事务，甚至代表中国在联大讲话；另一方面，邓小平在整顿期间更加谨慎地推进经济、文化、科技等等方面的工作，他在发展经济、科技和毛泽东的控制之间进行着小心翼翼的平衡，因为他吸取了下方江西之前的教训，他深知中国要发展必须发展经济、引进先进科学技术，而不是靠毛泽东的“阶级斗争为纲”，但是他又要避免惹怒毛泽东。在他艰难的努力下，经济得到了发展，但最终还是让毛泽东对他产生了怀疑而再次离开工作。
在1977年以前的种种经历，让邓小平了解中国也了解世界，他的性格更加自信而沉稳，理智而清醒，也让他能够在1977年复出后能够带领中国实现破乱反正，维护国家安全，艰难但坚定地推行改革开放的政策，我们今天依然生活在这位伟大的领袖开创的政策下。
二、稳定的内外环境
邓小平深知，要想在中国安心地搞改革，搞对外开放，一定要有稳定的内外环境，他强烈的爱国热情也让他在任期间，致力于对内对外维护中国的主权、完整和统一。而事实也证明，不管在外国领导人眼中，还是创造性的提出“一国两制”方针，并成功用以收回香港、澳门的主权，都显示了他的成功。
在台湾问题上，邓小平一直希望在有生之年可以实现海峡两岸的统一，但是与蒋经国政府的多次交涉无果后，邓小平不得不放弃这一想法，把这一艰巨的任务留给了他后来的继承者。但是，在解决台湾问题的过程中提出了“一国两制”的构想，这一构想在解决香港问题上得到了成功的运用。
在香港问题上，邓小平用他强大的外交能力，在与英方的谈判中，为中国重新收回香港的主权做出了重大贡献，他在与铁娘子撒切尔夫人的谈判中展现了他一贯的自信、强硬的一面；在收回香港主权问题之前，他在各种场合强调了香港的政策将在以后得到延续，努力地去打消香港人民的担忧；在面对主权问题上毫不含糊，在面对有官员在香港问题上说可以不驻兵时，他非常气愤，并公开明确表明必须要驻兵，既然主权是中国的，为什么不驻兵；他派许家屯到香港负责香港问题，为香港的回归做好准备„„邓小平经常说，他希望自己能活着看到香港的回归，但最终他也没能实现这个愿望，钱其琛外长描述：主权交接仪式的一整
天都在下雨，但是我相信普天下所有中国人都会觉得，这是为中国人洗刷耻辱的一场雨。邓小平这位中国改革开放的掌舵人肯定为他在收回香港的主权问题上感到自豪。
对外，邓小平在曾经在周恩来和毛泽东手下工作，学习到如何与外国人打交道，在外交上，他常常展现出了他的自信、沉着、机智幽默、直截了当，很多与邓小平打过交道的外国人都表示邓小平给他们留下了深刻的影响，在当时的中国没有人能够在外交上，像邓小平那样表现出自信和果断地做出正确的决定了。 邓小平在80年代，在苏联遏制中国的时期，打开了与美国合作的大门，在80年代带领中国与美国建立了深厚的外交关系，并加强了军事技术方面的交流，同时，维持着中国外交上的自主。邓小平还与布什友好的关系，甚至在“**”后，布什还主张对中国实行较温和的制裁。此后，当布什在电视上被问到他遇到过的最伟大的领导人是谁时，他没有说哪个人特别伟大，但是他补充道，邓小平是个不同凡响的领导人。
邓小平在80年代，用他高超的外交技术，为中国与美国、日本建交并建立友好关系，遏制苏联，制止西藏独立的要求，收回香港，遏制台湾的独立发挥了关键的作用，为中国的改革开放提供了较为稳定的内外环境。
三、改革开放——中国走向现代化
对于中国的命运，邓小平一直清楚地知道，中国已经太落后于世界了，必须实行改革开放，引进外国先进的生产技术，大力发展中国的经济、科技，中国才能前进。然而，在刚刚结束毛泽东统治和*一两年时，中国人民不会意识到这点，中国的绝大多数官员还抱着毛泽东的意识形态的陈旧观念，反对一切西方发达国家的东西，他们随时都会嗅到走资派的味道。因此，邓小平派了大量的官员出国考察学习，中国的官员在西欧发达先进国家，看到工人不仅不像受到资产阶级压迫的艰难，反而生活水平非常高，西方发达国家发达的科学技术，高效的生产率也使他们幡然醒悟，中国已经落后世界太多了，中国的官员们也意识到中国该有所改革，向西方学习了。出国考察的官员还要求写报告。解决了官员们的意识问题，不久邓小平就开始着手引进西方的先进科学技术了，中国在科学技术上主要向美国学习，但是机器设备等大都来自日本，而日本部分商人、官员也为中国的发展提供了大量的技术帮助。
邓小平的名言“摸着石头过河”在中国家喻户晓，中国大多数重大改革问题，不论经济上的还是政治上的，都会先进行试点，这已经成为了党和国家处理重大改革问题的要求。试点大概起源于邓小平的改革开放，邓小平先在广东和福建试点进行改革开放，设立经济特区，对外引进外资，鼓励人们发展工商业，扩大国有企业自主权。试点在当时有重大意义，邓小平在面对党内保守派的反对的情况下，先搞试点，如果试点取得重大成功，他可以以此向保守派证明，从而在全国推广；如果试点不成功，也不会给整个中国造成较大的破坏。在试点前，邓小平也让胡耀邦组织了大量的专家进行讨论和考察，其中包括东欧的一些专家，在经过考察研究后，达成一致意见，中国太大，各地区实际情况差别较大，不适合全面开放，逐步渐进的开放和改革是合理的，邓小平采纳了这种观点。
此后，广东和福建的试点带来了一系列腐败和通货膨胀的问题，一度成为遭到保守派的攻击，但是随后，在邓小平的主导下，开放程度得到进一步的扩大，又增加了特区，此后开放了14个沿海开放城市，较为全面地打开了中国的大门，为中国的大发展带来了春天。
政治的改革相对经济开放而言是滞后的，直到1986年才将政治改革重新提上日程，在邓小平眼中，中国的政治体制存在问题，同时，他对中国的官员提出了最严厉的批评：滥用权力，脱离实际，脱离群众，好摆门面，好说空话，思想僵化，墨守陈规，机构臃肿，人浮于事，办事拖拉，不讲效率，不负责任，不守信用，公文旅行，互相推诿，以至官气十足，动辄训人，打击报复，压制民主，欺 上瞒下，专横跋扈，徇私行贿，贪赃枉法，他希望通过政治体制的改革建立高效的政府。
四、教育、科技、军事的全面发展
邓小平领导的改革开放并不仅仅局限于经济和政治，而是涵盖中国的方方面面。
邓小平并没有上过大学，但是他深知教育是阻碍中国发展的重大问题，在*期间，大批知识青年上山下乡，教育处于一种完全停顿状态。在1977年与当时教育部长刘西尧谈论是否能再当年恢复高考，在得到肯定的答复后，邓小平当即决定于当年恢复高考，尽管开学被推迟，大学的录取率也极低，但是至少高考制度恢复了。刚恢复高考，学生们反映条件极差，教师教授的知识也非常陈旧，
但是高考制度的恢复提供了一种选拔方式，不再是靠组织干部的推荐。
同时，在与美国外交关系正常化之后，邓小平就与当时的胡福政府提出要派留学生出国，在达成一致后，中国逐年增加向美国派出留学生学习交流，而且他从来不担心他们会留在美国不回来。
在邓小平进行整顿期间，当时胡耀邦提过科技是第一生产力，但是被毛泽东看到后，遭到了严重的批评，而其实在邓小平认识到，中国发展需要先进科学技术，做一不管是在整顿期间，还是在1977年他再次恢复工作之后，邓小平都非常注重科技的发展，邓小平在与日本、美国外交中，积极促成与美国、日本的技术交流，中国得到了很多帮助。
在军事方面，邓小平对军队进行了改革和建立权威，他精简军队，并且为军队的现代化奠定了基础。但总体上而言，中国的军队现代化是为经济发展让路了的，为此，面对军队官兵要求加强军队的现代化发展时，为了为经济发展提供保障，邓小平不得不向军队解释为什么要推迟军队的现代化。
改革开放是中国社会的伟大变革，而伟大的领袖邓小平，改革开放的总设计师，带领中国人民作出并推进了这一伟大的变革，为中国的经济、政治、文化、科学、教育发展开辟了一条正确的道路。尽管在开放的过程中，由于后期的经济发展的过急和1986—1987年的政治改革，导致了80年代后期很高的通货膨胀和1989年的政治**，还有邓小平在“**”中可能限制了中国民主自由的进一步发展，但是所有的这些都无法抹杀邓小平为中国带来的改变和发展机遇。
读懂这段历史，读懂中国的现在和未来，就是读懂“仍然生活在邓小平时代”的我们自己的现在和未来。
