浅谈“用Word 2000制作电子板报”的教学设计
人类社会进入21世纪以来，经济全球化、全球信息化已经成为不可阻挡的趋势，信息技术日新月异，电脑进入千家万户，人类社会的发展进入了一个全新的信息化时代。作为战斗在第一线的信息技术教师，我们应该如何从每一堂课的教学设计中，在平时的教学过程里，实现提高下一代人的信息技术综合素质的目标呢？下面本人就人教版初级中学《信息技术教程》第四章第六节“用Word2000制作小报”的教学内容，谈谈自己的教学设计过程及思想。 教学目标：
1、掌握电脑小报版面的构成要素及各要素的设计制作过程。
2、掌握打印和预览的方法及技巧。
3、培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力，提高学生应用计算机软件的综合素质。 教材分析与教法建议：
本节涉及的内容在教材中处于相当重要的地位。一方面，它是本章前几节内容的总括；另一方面，它也是前几节内容的进一步拓展。教材以完成制作小报的任务入手，较为详细地叙述了以下几个方面的问题：
1、小报的版面大小设置：小报的版面通常有四开或者是八开的纸张。为了便于打印输出，通常将纸张设置为A4纸型。教学中以A4纸型为介绍对象。
2、编辑报纸的主要内容：美术编辑、专栏编辑、副刊编辑、版面编辑等编辑工作。
3、编辑工作的过程：制定计划、组织稿件、选择稿件、制作标题、设计版面等方面。
4、小报的版面构成要素：由报头、版头、标题、稿件、插图、报花等组成。
5、小报的制作过程：①设计制作报头；②编写刊头；③制定标题；④组织稿件；⑤设计报花；⑥布置版面。
6、打印输出：①页面设置；②插入页码；③打印预览；④打印。
本节是本章（第四章文字处理）的高潮部分之一，学习目标非常明确。通过本节内容的教学，要求学生综合应用前边所学的基础知识，解决电脑小报的设计制作。通过实际应用这些知识，加深学生对前学知识的理解深度，培养他们应用所学知识灵活地分析问题、解决问题的能力，使他们养成勤于动手、动脑的良好习惯。在教学过程中，通过“资源共享”、亲自动手、动脑设计制作小报，培养学生的协作互助、团结合作的精神，提高他们的审美能力和综合素质。根据本节所处的位置，在教学过程中，应将培养学生综合应用能力放在首位。
由于Word软件的具体操作方法以及基本的操作技巧已经在前面的教学过程作了充分的练习和使用，所以此处不再将任何一个Word2000的具体操作方法和技巧作为本课时的重点、难点处理。根据以前的教学经验，学生在设计制作电脑小报的过程中，往往在报头设计制作和版面设计上有不到之处。尽管报头字是整个报刊的灵魂，但由于初中学生拥有的计算机知识水平和审美能力的局限性，要设计制作质量较高的报头难度较大且花费的时间较多，所以在教学过程中，可以利用学生比较熟悉且制作难度相对较小的艺术汉字的形式来表现。建议特别是在教学过程中更不宜花太多的时间来设计制作报头字，因为一节课的时间毕竟有限，那么在教学过程中如何实现报头设计的教学呢？本人认为，教师可以预先收集或设计一些比较典型的报头作为示例在课堂上让学生欣赏，其中可抽取一两个自己认为设计制作质量较好的报头，分析它们的设计制作过程。更为简便且节省时间的方法是将报头的制作方法和技巧作为一个专题放在学校的校园网上，让学生利用业余时间去自学，不但可以提高他们的报头设计制作能力，同时也培养了他们的自学能力。所以在教学本节内容时，本人认为应要求学生将学习的重点放在理解小报版面的构成要素、设计制作过程以及打印输出的操作过程上，难点应放在设计布置版面以及打印输出的设置。
根据以上所确定的重点、难点，在教学的过程中，应要求学生首先理解清楚小报版面的构成要素以及各要素的设计制作过程。教学中对于设计制作报头、编写刊头、制定标题等内容，宜采用边讲授边演示的教学形式进行；对于组织稿件、插图、设计制作报花等操作，为了节省时间，可以将教学中有关的素材发布到校园网相关网页上，让学生自己去查找下载。这样做一方面可以节省大量的时间以利于完成本节内容的教学进程，另一方面让学生学会上校园网查找资料，为第五章网络基础的教学打下一定的基础。 布置版面是设计制作小报的一个难点，它一方面考查了学生灵活应用计算机知识的能力，另一方面也是对学生综合素质的考验，其中尤其考查了学生对色彩运用、图案搭配、整个版面的协调美观处理等审美能力。在教学这一难点的时候，可以在上一堂课结束时布置一项课外作业，让学生在课前做好各方面的准备工作。采用的手段是让学生每人买一份《扬子晚报》分析它的版面结构，为本节课的教学作必要的知识储备和良好的铺垫。另外，在教学过程中可以准备一些获奖作品作为样稿展示。这样做，一方面让学生有模仿的对象，另一方面以此来激励学生，提高他们学习的主动性和积极性。样稿的选择应根据本校学生的实际情况做出合理的处理。本人认为，如果本校学生电脑小报设计制作水平较高，可多选国家级、省市级作品，让学生“走”出去，多看看外面的世界；如果本校学生设计制作水平一般，宜多选本校学生的作品，少选国家级、省市级水平太高的作品。这样做，目的有二：其一，让学生认识到在他们的周围原来还有如此多的电脑小报设计“高手”，产生竞赛心理；其二，让学生认识到只要好好学习，自己也能设计制作出漂亮的电脑小报，可以促进学生的对学习电脑知识的兴趣。当然，对于电脑小报设计制作一般的学校，也应杜绝不选水平较高的作品，否则可能使学生产生骄傲自大的情绪，这不利于他们的正常成长。
本节的另外一个难点在于设计布置版面以及打印输出的设置。将它作为难点的原因是因为学生在实际学习过程中不可能有太多的机会接触打印机的使用，也就不可能有太多的实践机会，所以学生对这部分知识的理解和操作都比较困难。但我们知道，在平时的工作中，打印输出可以说是我们进行字处理的最终目标，它与版面的设计制作有着千丝万缕的联系，所以在本课时，要求学生通过设置能够亲手打印出自己的作品。这样设计的目的有两个：
一、让学生学会打印输出的有关设置工作；
二、让学生有成就感,提高他们学习计算机知识的兴趣和实际动手能力。
总之，在教学设计过程中，我们应将提高学生的信息素质放在首位，着重培养学生的动手、动脑能力，尽可能多地寻找适合本校学生的教学方法和教学形式，真正做到“因材施教”。只有这样，才能真正全面地提高学生的信息素质，完成教学内容，达到相应的教学目标。 参 考 资 料
《初级中学信息技术教程》（第一册）人民教育出版社中国寻书网 编 《电脑报合订本》（2001年上、下册）西南师范大学出版社 《信息技术教学参考资料》江苏科学技术出版社
课题：用Word 2000制作小报（第六节，第1课时） 课型：新授课 教学目的：
1、掌握电脑小报版面的构成要素及各要素的设计制作过程。
2、掌握打印和预览的方法及技巧。
3、培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力。 教学重点、难点：
重点理解小报版面的构成要素、设计制作过程以及打印输出的操作过程。 难点是设计布置版面以及打印输出的设置。
教学形式：结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。教学器材：计算机、投影仪、电脑小报样稿等。教学程序和内容：揭题：师：同学们，你们之中有没有同学曾经制作过手抄小报？请举手示意（同学举手，提问举手同学）。师：请问如果你在制作手抄小报的过程中写错或抄错的时候，你是如何处理的？同学回答：如果写错了或抄错了，小的地方我用涂改液涂掉再写，如果错的地方比较多，为了不影响小报的质量，往往是重新抄写。少的时候抄过两三次，多的时候曾经抄过五六次。师：好的，请坐下。同学们，请大家想一想，制作这样一份小报辛苦吗？同学们回答：辛苦！师：真的很辛苦，既费时又费力，工作效率还很低。前边我们已经学习了Word软件，我们知道它是一款字处理软件，我们能不能用它来制作小报呢（同学们议论）？师：请同学们看一看我手上拿的是什么（出示本校参加区小报比赛获奖作品）？同学回答：小报，多漂亮啊（同学议论）！师：这是我们学校初二同学参加区级电脑小报比赛的获奖作品，这些作品都是用Word软件制作出来的，刚才我听见许多同学都在说这些小报多漂亮，这一节课我们就用Word软件来制作一张这样的小报，大家有没有信心把它学好？同学齐声回答：有！（引入课题）。
（板书课题）4·6 用Word 2000制作小报
引言：利用Word2000，我们可以设计出许多图文并茂的小报。那么，什么是小报呢？所谓小报，是指版面为四开或者是八开的报纸。为了便于输出，通常我们都将纸张设置为A4纸型。现在我手上拿的就是纸型为A4的小报。下面我们就来分析一下这张小报的版面构成要素。
一、小报的版面介绍：（结合样稿讲授）
小报的版面通常是由报头、刊头、标题、稿件、插图、报花等组成，体现内容和形式的完美统一。我们要学习小报的设计制作过程，我们首先来了解一下编辑报纸的一般常识（学生自学教材P109页第一段内容）。 提问：
1、编辑报纸主要包括哪些内容的编辑？
2、编辑工作的过程是怎样的？
二、小报的制作过程：
1、设计制作报头：（讲授、广播演示教学）
报头包括报刊名称、主办单位、期刊号、主编、发行日期、期刊数、邮发代号、版数等。
设计报头的注意事项：报头大小可占整个版面约五分之三的宽度，七分之一的高度。报头的形式可以是只有文字；或是以文字为主，配图案或花纹；或是以图为主，配报头文字。 学生练习（投影）：以\"我们的家园\"为报刊名称，2002年4月20日为发行日期，本校为主办单位，学生本人为主编，其余项目自定设计制作小报报头（建议：报头字利用艺术汉字制作）。
2、编写刊头：（讲授、广播演示教学）
刊头比报头要小得多，色彩上也要素淡得多。大小与版面同宽，约占一至两行的高度，内容包括刊头文字部分、版号、日期、刊头说明等。
学生练习（投影）：刊头文字：我们的家园；日期：2002年4月20日，星期六；刊头说明：地球在呐喊；版号：A1版。
3、制定标题：（讲授、广播演示教学）
标题即各篇稿件的题目及文章的纲要。标题的作用是突出文章重点，吸引读者的注意力。标题字要鲜艳夺目，但切不可超过报头。如果只有主题没有辅题的称为单一型标题。既有主题又有辅题的我们称为复合型标题，同学们可采用不同大小的字来表现。
学生练习（投影）：以不同样式设计制作\"地球日\"、\"从改变自己开始\"、\"大气污染\"、\"全球变暖\"等几个标题。
4、组织稿件：（讲授、广播演示教学） 稿件的文字使用统一字号，一般为宋体5号或6号字。稿件的编排以符合读者阅读习惯为标准，横排时从左到右，竖排时自上而下，从左到右；如果文章篇幅较大时，我们可以采用分栏编排，文章与文章之间以文本框的形式加以区分。 学生练习：从本校校园网上下载相关文章，组织稿件。
5、设计报花：（讲授、广播演示教学） 报花多用在文章的结束部分，故也称尾花。其作用是点缀装饰、补白、活跃版面。 学生练习：从本校校园网上下载报花，组织报花素材。
6、布置版面：（讲授、广播演示教学） 版面设计的风格最能体现报纸的特色。一份好的小报应该在版面的设计上有独特表现方式，使读者深受吸引，给人以美好的感受。其中包括选材是否得当，编排是否得体，风格是否一致等方面。展示部分设计制作优秀的样稿，分析部分小报版面结构。
学生练习（投影）：以你所喜好的方式设计布置小报版面，完成小报全部项目的制作。（教师巡视指导）
课堂小结：本课时我们学习了电脑小报设计制作的整个流程，但请同学们注意，要办好报纸，作为编辑，要注重在生活中积累经验，提高自身的艺术修养，从培养全面素质能力入手，加强实践，这样才能离成功越来越近。 课后作业：请同学们课后到图书室或其他地方准备与主题为\"伟大的祖国\"有关的小报素材。
课题：用Word 2000制作小报（第六节，第2~4课时 教案略）
学生自主完成教材P114页上机实习3，教师巡回个别辅导，典型问题集中讲解，及时反馈信息。最后进行小组评比，请部分完成质量较好和较差的学生谈自己对小报设计制作的感想，将设计制作比较优秀作品上传至校园网相关网页。 课题：用Word 2000制作小报（第六节，第5课时）
教学目的：掌握页面设置、打印预览和打印的方法及技巧。 教学程序和内容：
（板书课题）4·6 用Word 2000制作小报 引言：当文档编辑好以后，可以根据需要进行页面设置，添加页码，这样可以使文档更为精美。
一、页面设置：（讲授、广播演示教学）
1、操作过程：单击\"文件\"菜单中的\"页面设置\"命令，弹出\"页面设置\"对话框。
2、\"页边距\"的设置。
3、\"纸型\"的设置。
4、\"纸张来源\"的设置。
5、\"版式\"的设置。
6、\"文档网格\"的设置。
二、页眉和页脚的设置：（讲授、广播演示教学）
1、添加页眉和页脚：单击\"视图\"菜单中的\"页眉和页脚\"命令，输入页眉。单击\"在页眉和页脚间切换\"按钮，在页脚处插入页脚。单击\"关闭\"按钮返回文档编辑状态。
2、删除页眉和页脚：单击\"视图\"菜单中的\"页眉和页脚\"命令，或者双击页眉或页脚区域，弹出\"页眉和页脚\"工具栏，选定要删除的内容，按Delete键删除，单击\"关闭\"按钮即可删除页眉和页脚。
三、插入页码：（讲授、广播演示教学）
1、方法一：在页眉和页脚选项中插入页码。
2、方法二：单击\"插入\"菜单，单击\"页码\"命令，在弹出的\"页码\"对话框中进行相应的设置。
四、打印预览：（讲授、广播演示教学）
1、打印预览的作用：在正式打印前先做打印预览，可以将不适当的地方加以调整。
2、打印预览的方法：单击\"文件\"菜单中的\"打印预览\"，或直接单击常用工具栏中的预览按钮。
3、预览窗口的使用：
五、打印：（讲授、广播演示教学）
1、打印的方法：直接单击常用工具栏中的打印按钮即可开始打印，也可以选择\"文件\"菜单中\"打印\"命令，调出\"打印\"对话框。
2、\"打印\"对话框的设置：
3、开始打印：完成\"打印\"对话框的设置后，单击对话框中的\"确定\"按钮。 课堂练习：
1、请同学们将自己所作的电脑小报按要求完成打印前的设置工作。
2、请每小组推荐一名同学将自己设置好的小报当堂用喷墨式打印机打印出来，其作同学课后完成打印工作。 课堂小结：打印工作是我们进行字处理工作的最后工序，也是我们劳动成果的直接体现，特别是\"打印预览\"工作，我们在打印前一定要多使用，这样可以为我们减少许多不必要的损失，为国家、为社会节省宝贵的资源。 课后作业：
1、相互交流制作电脑小报的心得体会。
2、如何才能灵活运用所学的计算机软件知识解决日常生活中的问题。
