《泉水》一课教学反思
教师：万 倩
教学了《泉水》这一课，童年的生活像放电影般在大脑中回放，那“叮咚、叮咚”的泉水声仿佛还在耳际回响。让我心情澎湃，久久不能平静。
《泉水》是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，撒下一路爱心。在教学本课时，我强调自读自悟，尊重学生的独特感悟，尽量引导学生在读中感悟，再读中受到熏陶，在读中品味，再读中积累，在读中体会到奉献的幸福感。让学生在读和说的实践活动中，提高语文素养。
一、读中品味，理解感悟
本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好材料。因此，本节课的教学我做到一度为本，让学生通过各种形式的读，去体味美，感受泉水乐于助人，无私奉献的精神。
二、自主学习，以学定教
教学本课时，根据语文教学的特点，先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上理解感悟课文内容，然后以学定教，因势利导，采用师生合作、自主学习等方式，解决本课的重点和难点。
三、重视积累，灵活运用
《泉水》这课所描绘的画面很美，课文的语言也很美。本科的教学，我充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，在此基础上还通过说话、写话的练习，引导学生进行了形式多样的语言实践活动，鼓励学生灵活运用课文里的语言，在运用中积累语言，从而使学生体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。
总之，上这节语文可，我体现了一学生为主体，以读代讲，读中感悟，读中邮箱的教学理念，既上的扎实，又让学生有乐趣和新意。学的其所，学的轻松。
2014年3月
《泉水反思.doc》
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