临沂汤庄实验学校开展“庸懒散”专项治理
活动的实施方案
为认真贯彻落实区教体局《关于在全区教体系统开展“庸懒散”专项治理活动的实施方案》，强力推进以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”为主要内容的治理庸懒散工作，结合我校教育教学实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以思想、作风、纪律建设为主题，以治庸、治懒、治散为重点，以“立说立行抓落实，问责问效转作风”为主线，坚决治理我校干部教师队伍中存在的慵懒散问题，切实转变工作作风，全面提升工作效能，努力形成人人想发展、处处讲效能、事事抓落实的浓厚氛围。促进我校干部作风大转变、师德师风大提升、学校管理大提高，为推进学校科学发展、和谐发展提供有力保障。
二、工作目标
坚持把治理庸懒散工作和学校管理与内涵提升工作有机结合，着力解决教师队伍中存在的思想平庸、工作懒散、业绩平庸等影响和制约学校发展的突出问题，进一步统一思想、转变作风、提升能力，促使各项工作进一步提档进位，实现工作作风明显改进，教育效能明显提升。
紧紧围绕实现学校科学跨越发展为总体目标，教育广大党员干部教师牢固树立发展意识、大局意识、责任意识和服务意识。坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，充分发动社会参与监督，严格实施责任追究。打破传统的思维定势和工作模式，学习借鉴先进经验，健全完善管理机制，用新机制、新制度、新举措解决和破除制约学校发展的思想障碍。
三、实施范围
临沂汤庄实验学校及所辖的店子小学、徐林小学和中心幼儿园的在岗在职教职员工。
四、工作重点
（一）治庸提能力。整治内容：
1．工作安于现状，不思进取，得过且过，工作中回避矛盾，上交矛盾，推脱责任，不敢担当。
2．责任心不强，不服从安排，不顾全大局，拈轻怕重。
3．不加强学习，不积极参加教研活动，教学能力不强，教学质量低下。教育教学因循守旧、按部就班，缺乏攻坚克难、创新突破的精神。
（二）治懒增效率。具体整治：
1．政令不通，对上级安排的工作推诿拖拉，执行力不强。
2．不研究课堂，不钻研业务，岗位职称上去了，思想落后了，劲头没有了。
3．家校沟通不及时，对学生学习的困难和问题调研不深入，不能做到因材施教。
4．头脑不勤勉，手脚不勤快，工作不勤奋，效率不高。
5．未按要求有效组织课堂教学，备课、上课、辅导、作业批改、考试等教学常规落实不到位。
（三）治散正师风。具体整治：
1．正气不足，作风涣散，只要组织照顾，不讲组织纪律，阳奉阴违。
2．无集体荣誉感，工作中不比奉献、不比教学、不比成绩，只讲待遇。师德修养不足，只谈享受、不讲奉献，损害教育形象、学校形象和教师形象。
3．上班迟到早退，不按规定请假甚至擅自脱岗。工作时间上网聊天、玩游戏、看电影等，不遵守会议纪律，未经允许缺席会议、请人代签、提前离场、交头接耳、接打电话等问题。
五、实施步骤及措施
本次治理庸懒散活动，从11月开始，到年底结束。坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯穿始终，解决教师队伍中存在的能力平庸、工作懒惰、纪律作风松散等“庸懒散”方面的突出问题。
（一）自查自纠阶段（11月上旬）
1．成立治理“庸懒散”领导小组。
组长：孙广树
副组长：田树涛王建军董艳建
成员：徐福安汤晓李宝银张立新
张国华奚贵增刘福华
2.召开动员会议。召开动员大会，对活动进行全面安排部署,落实专（兼）职工作人员，做到人人参与、全程参与。
3．组织专题学习。组织广大教师学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述以及《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》《党员领导干部廉洁从政若干准则》等重要文件，全方位开展爱岗敬业教育、正面示范教育、反面警示教育和业务学习。
4．开展自查自纠。以科室或学科组为单位开展“庸懒散”方面存在的突出问题，认真剖析原因，制定整改措施，并形成书面材料，报督导室存档。
（二）整改落实阶段（11中旬——12月中旬）
1．彻查突出问题。针对教育工作的热点、难点问题，进行整改彻查。一查日常管理，看日常管理是否严格，工作秩序
是否正规，责任是否明确，工作是否到位；二查工作作风，看干部教师是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞责、推诿扯皮，只求过得去、不求过得硬等问题；三查过程管理、目标管理、廉洁自律等方面存在的突出问题。
2．严格追究责任。对于清查出来的问题，不遮丑、不护短、达到问责一人、教育一片的目的，对违反教师职业道德，侵害学校、师生利益，违反工作纪律的个人问责追责。
3.加强制度落实。本次活动要紧紧抓住转变作风、强化领导、狠抓落实，结合实际，健全岗位责任、绩效考核、表彰奖惩、监督管理等方面的制度，形成治理“庸懒散”长效机制。
（三）评议提高阶段（12月下旬）
1．开展民意调查，接受社会监督。学校治理庸懒散领导小组将开展专项检查、重点抽查，对整改情况实施跟踪督查。并开展领导点评、科室互评、社会测评活动，通过深入群众大走访、民意调查、电话调查等形式，主动接受监督。
2．加强舆论引导。利用教干会议、教职工会议、班主任例会等机会广泛深入的宣传效能提升行动的重要意义，注重发现和表彰一批先进典型，弘扬正气；同时要大胆揭露和曝光一批反面典型，鞭策后进，形成正确的舆论导向。
2013年11月12日
