我手写我口
我手写我心
——拔河比赛
【活动目的】
1.通过活动,培养学生多观察,细观察,以及语言表达能力。
2.引发学生情感的波动,让学生获得一定的感性认识,充分观察活动细节,让学生写作时有话可说,说具体。
3.引导学生说话,诱发学生间接体验。引导学生将看到的、听到的、感受到的、想到的都说出来。
【课前准备】
1． 在黑板上画好线让学生好词 2． 一个空箱子 3． 男女拔河图片
4． 在教坛前画一条明显的线 5． 哨子一个
6． 学生准备作文纸 【教学过程】
一、课前游戏
同学们！今天老师来为你们带来快乐！好吗？老师特别喜欢交朋友了，你们愿意和老师交朋友吗？愿意的把手举高！来！我们握握手，我们就是好朋友。（和多个学生握手，动作夸张些快活些。目的活跃气氛）
二、导入游戏
介绍五种感觉器官
师：刚才老师在班上交了许多好朋友，好朋友你们好！（向同学招手）现在老师也让你们认
识五个好朋友好吗？也让你们去交一交，你们谁愿意和他们做朋友呢？可能还能成为兄
弟或者闺蜜哦！
师：第一个朋友隆重出场！（教师向学生瞪眼睛）你们看到我的好朋友了吗？它就算我第一个朋友，本领可大了：它是“心灵的窗户”，它能帮你看清事物的颜色、形状，看清人物的动作、神态
师：那么我的第二个好朋友是谁?同学们你们猜一猜？（教师摸着耳朵）对！就是耳朵！耳朵能帮你听清大自然任何事物发出的声音；它能听见教室里同学写字的沙沙声、听见老师走路的嗒嗒声、听见同座位的呼吸声、听见外面别的发出来的吵闹声、听见走廊人们走路发出的回声。突然我的脑袋上也传来了声音，我想一定是哪个调皮鬼坐不住板凳发出来的吱吱声。
师：还有鼻子能帮你闻清不同事物的气味；舌头可以帮你尝出事物的酸甜苦辣；（依次出示图片课件）
师：最后给你们介绍的朋友更厉害了！这个朋友就是“心”（出示心的图片）这位朋友作 用就更大了，虽然它无法直接接触到任何事物，但它却可以帮你感受到各种情感。 师：如果在写作文时，把这“五位朋友”的能耐展示出来，那你的作文就再也不愁写不具体、写不生动了！
三、游戏过程
师：同学们，交上了这五个好朋友了吗？现在老师就考考你们是否真正交上了。
1 来！我们一起玩个游戏好吗？一听到游戏就特别兴奋了，但别带上午位朋友来观察哦！ （教师板书拔河）我们来一次拔河比赛！
（一）选拔人才
师：要比赛必须选人！谁愿意参加？老师准备男生和女生比，好不好？（黑板上贴上男女拔河图）
怎样样？男女生比赛行吗？你说？为什么？但是我依然决定是男女生来比！哈哈！ 1．选拔女选手
师：老师要选人了！先选女生！应怎样选？有要求吗？选怎样的才获得成功？
你选谁？为什么选她？ 生：因为她高大！
师：哦！她高大威猛！说得好请把“高大威猛”这么好的词写在黑板上好吗？注意写在女生下面的横线上哦！我们同学都会用眼睛看着，到最后女同学积累的好词多还是男积累得多哦！
师：就选你啦！请上台！同学们请用你们的第一个好朋友来观察一下这位女选手！真的很高
大威猛哦！还可以用什么词来形容她？（继续让学生写词）
师：这么多同学中你被选中了，真是众望所归哦！来说说你的心情，为什么？等一下，同学们现在你们需要哪位朋友来观察呀？ 生：耳朵！
师：好！那么你们好好利用耳朵仔细观察哦！（继续让学生说） 师：看来，你的信心蛮大的。再选一名！（继续让学生说出被选的原因，并写词语）
有信心吗？能用你的语言加上你的动作向大家充分表蒙你的信心吗？她的演讲你们用
了什么朋友去观察呀？ （共选了八名女生） 2．选拔男选手
师：该选男选手了！（教师走到黑板前指着黑板的好词）男选手也要以这些来作标准吗？好！请全体男同学站起来！好让老师来选，我要选高大威猛，强壮如牛，力大无穷的你出来应赛！对！就是你啦！我只选你一个，其他同学坐下！
师：怎么样？心这位好朋友来观察了吗？谁来说说你心里怎么想的呢？ 生：……
师：我们心里想的东西如果写在作文里，哗噻！肯定棒极了！
3． 采访男女选手，
师：面对着这么个对手，你有什么话要对他说吗？ 生：……
师：这位女生竟然这么说你，男选手，你也有什么要说的？甘愿服输吗？哨声一响，你的身体会怎么做？双脚会怎么做？那时你的脸会怎么样？眼睛呢？还会有什么举动，证明你在拼命拔河？
生：…… 师：好，看得出,信心同样十足.两队比赛选手已经站在这里了,哪位同学能对两队选手进行一番描述,并且根据你对他们的描述对比赛结果进行预测? 生……
(二) 进入比赛
师：同学们，让我们进入比赛吧！看看谁会赢！来！各就各位！准备！开…… 师：绳？阿？没有绳吗？对呀！比赛要用绳呀！（教师在黑板上，画一条绳）
2 有！有绳！怎么没绳呢！（教师特意拿出一个箱子，郑重其事地假装拿绳子的动作，吸 引学生注意，教师还故意让学生拿给每一位学生，让台下的学生抱腹大笑）
师：激动人心,扣人心弦的比赛马上就要开始了,同学们,请你睁大眼睛仔细观察,见证下面激动人心的时刻!老师说仔细观察,请问观察什么? 生1:观察他们二人的神情.生2:观察他们二人的动作.生3:观察他们二人的语言.(师:倾听他们二人的语言) 4:观察他们的心理.(师:心理是内心想的,内心的感受,这能观察到吗?) 生1:根据他们的动作可以猜想; 生2:根据他们的神情、语言可以推想.师:说得好! 师：台下同学的表现也应该观察.这就是场面描写哦！（板书）
（三）游戏规则
师：说得多么好啊!你们真是！用心思考的学生!同学们,让我们回到比赛.准备好!同学们,支持谁为谁加油!预备！停停停！暂停……
师：现在，公布比赛规则：
1、男生一定要赢。
2、要公平竞争，双方要全力以赴。
3、比赛时间为三十秒钟，
4、比赛一局定胜负。（规则课件出示） 师: 什么？心里又在想什么？（访问学生） 生：……
（四）正式比赛
师：想得好，把想的都写进作文里，不过比赛还是按着这规则进行！ 你们仔细看比赛肯定就知道我定这规则的原因。
师：,一——二—哨声!加油！加油！ (学生开始拔河) 师：暂停比赛！记住！谁离分界线越近谁就输！比赛继续。！比赛继续了 生……
师:师拉着胜利者的手,高举空中:他赢了!面对现在的比赛结果,想想刚才比赛的情景,带上你的表情,加上你的动作,用语言描述一下，此时此刻的你!
生：……
师：刚才，我们利用好朋友观察到了整个比赛的过程，（投影：出示四个片断题目）现在由于时间问题，我们不能把整堂课的内容去写，你们能抓住某一个片断去写一写吗？
四、写作，教师随堂巡查适当指导
五、学生汇报，教师在旁点评。动作夸张
六、教师总结。如果把我们的各个片断合起来就是一篇完整的文章了。
如果把这一堂课写下来，你会起个什么题目？ 生1：欢乐的课堂。
生4：难忘的拔河。
生5：愉快的作文课。 ……
师：好！同学们就按你自己定的题目，写一写你眼中看到的；你心中的真实感受；你想到的许多许多。注意，题目管理着内容，内容要符合题目，写好后，交给你的语文老师。
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