我手写我心
——镇小支教感悟 2012年9月初，作为一名在校大学生的我，站到了“三尺讲台”上。这个曾经在赞美教师时总会提及的词——“三尺讲台”，这个在中学时期感觉很有分量的一个词——“三尺讲台”，用半年的时间，也确实略懂了它所包含的分量，感受到属于它的那种特殊使命。 作为一名汉语言文学专业的师范生，用这半年的支教时间，深深体会到了，身为一名语文老师的重要责任，更高层次说是，更深刻的体会到作为一名大学生，你身上还肩负着你并未发觉的任务、使命，这种之于农村初级教育的使命。用我们每一个人的心去感受身上所肩负的任务，用自己的实际行动来完成心中的体会。
2012年的夏末，来到了冠县东古城镇中心小学，成为一名一年级的语文老师兼班主任。
每来到一个环境，总是先感受到略微的不适应，尤其，面对的是一个工作环境，一个全新的不同于学校的环境。
记得开学第一天，下起了蒙蒙小雨，但学校的大门早就挤满了来送孩子的家长，尤其多的是一年级的家长。由于这是一座镇上的小学，加之农村的孩子格外多，于是一年级整整分了八个班。在开学前一天，教务处马校长就已经安排好各年级、各个班的教师任课。当然我担任的是一年级语文老师，一年级一班。作为班主任，尽管是下着小雨，可是也要把各个班级的学生名单抄写在学校的黑板上，以便于家长给孩子安排。抄写好名单，紧接着要回到教室去面对近60个孩子及家
长，至今还记着当时有多紧张，不敢跟家长说话，不敢面对那么多家长，只是硬着头皮勉强送走家长、安排好孩子们。接下来就是这近半年的教学。
由学生到教师的角色转换，很快的就能适应过来。然后这半年，最深的感悟与体会，就是这里，农村的这些孩子们，应该是需要我们的。这也是我们来这里最大的使命、最重要的任务。
与孩子们在一起，是一件多么幸福的事情。
半年的时间，我见证了全班59个孩子的点滴成长，跟他们一同进步，给他们所需要的指引、帮助，亲眼看到半年来，他们从幼儿园刚出来时的娇小、哭闹，到现在一个个懂事的小学生。半年，与他们始在一起„„
仍记得，在开学的第一天，“睡神”（因天热时的每天下午都是睡觉，赐予的称号）张志源扯着妈妈的衣袖，哭着喊着不让妈妈走，因为这个班里没有一个原先幼儿园的朋友，可是，现在，哪个孩子要是哭鼻子的话，全班同学该起哄笑他了，以为他们都不再是刚开始的那个小孩子，他们成长了，好多好多„„
作为一个一年级的语文教师，不仅是要教孩子们学习，更重要的还是教他们从小养成良好的学习习惯，甚至生活习惯。上课与他们一起学习，从最简单的拼音ā、ō、ē、ī、ū、ǖ，到识字，再到课文，整个的过程，历时半年，更像是蹒跚学步的过程。而当平时我们还会偶尔的做游戏，从主动地教孩子们学英语，直到如今，当感觉作业有点多时，都学会了“狡猾”得跟我在课堂上“讨价还价”，甚至当开玩
笑地问他们一句，“作业多吗？”更由原先的说“不多”，到现在笑嘻嘻地冲着我异口同声的说“多”。还有，主动要求下课打雪仗，做游戏，学英语，上音乐„„
孩子们的成长，每天都可以看到。
这当然也少不了家长们对我的工作的支持，虽说是在农村，可是，正是家长们对我的信任，对我的鼓励，才使我更有信心与孩子们一起成长。我年轻，我付出，我会有收获。收获的是孩子们的笑脸，收获的是内心的充实。
心中满是对孩子们们的希望，希望他们能坚持学业，也是尽量给家长们灌输，只要条件允许，就要让孩子们坚持，努力学习下去。有时，看着班里59个孩子，想象着他们长大的样子，感觉每一个孩子都无可限量。看着班里的小班长，张亚琪，觉得长大后一定是一个极具领导领导能力的女强人；看着小语文课代表，么丽可，完全就是一个小美人坯子，那一颦一笑，多么惹人心跳，将来也会是一个才貌兼具的大美人吧；看着这个一直跟着爷爷奶奶的留守孩子，郑爱岗，再看看上课时候的举动，挺直腰板端正的坐着，完全听进了老师的话，并且作业干干净净、写字一笔一划，将来也必定是一个超具能力的能人„„在他们身上看到这些影子，更能勾起对自己童年的回忆，那也是一段闪着微小的日子„„
当然，有欢笑，也有泪花，那是在刚开始的不适应，是看着一个个顽皮的孩子，自己的无能为力，但，都已经过去，现在就只有跟孩子一起的幸福，是作为一名小学语文教师的骄傲，就像窦桂梅老师的
那句话，曾把我的心照亮，她说“我，一个从事‘人之初’教育的语文教师”，当时看到这句话，热泪盈眶，心中满是感动。
确实，小学教师都是伟大的，虽然是看似最低层的教育工作者，可身上所担负的责任与义务，并不差于其他阶段的教师。作为一名小学语文教师，窦老师说，小学语文教学的一个重要的任务就是要给学生打好两个底子，一是打好终生学习的底子，一是打好精神发展的底子，这就是积淀„„回头想想这半年，一年级语文的教学不就是围绕这两点吗？教给孩子们好的学习习惯，让他们喜欢学习，这就是要打好终生学习的底子；教他们人文知识、孝道，从而有精神层次的提高。小学甚至是更高层的教育其基础不就是这两个层面吗？
身为一名教师，特别是一名小学教师，再又是一名小学语文教师，你肩上的责任是多么重大！“人之初”，孩子们的好坏成败全在你身上，既然担当下来，就要坚持，“只问耕耘，莫问收获”。
作为一名教育者，一名教师，就像窦老师所给的角色定位，教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，就应当永远把自己定位在教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许这是一种理性状态。不是吗？我们正应该带着这种理性的状态，做好后面的事情，做我们可以做到的事情
支教半年，成长的不只是孩子，还有我们这些仍为学生的“小老师”，这些孩子们所带给我们的记忆是一辈子的美好回忆。
