《制作幻灯片》
教学设计及反思
襄阳市东津新区 王河小学
王涛
【教材分析】
《制作幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。
【学情分析】
本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。
【教学目标】
1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。
2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。
3、情感目标：
① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；
② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识
③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 ④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。 【教学重点、难点】
①学会制作第一张幻灯片的方法。 ②学会使用文本框。 【教学策略】
以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。
【教学方法】
演示法、任务驱动法、成果展示法 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？
生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„（通过大屏幕展示各种学生可能送给老师的礼物。）
2、教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表
达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？
生：欣赏作品，谈自己的感受，并对这幻灯片进行评价。
多媒体教学软件“电脑小精灵”播幻灯片: （设计意图：通过简单而又优秀的作品激发学生制作欲望，激发学生的感恩之情。同时为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）
二.任务驱动，自主探索
1、复习旧知，引出新知。
师：贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）
生：复习第二课知识，针对老师提出的问题作口头答。
师：我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）
生：着手开始新的学习，做好必要的准备。 （播放具有课题的幻灯片。）
（设计意图：对旧知进行一定程度的复习，以利于更加顺利地学习新知。）
2、提出问题，明确任务
（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。 生：包括标题、副标题、作者信息。
师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。 多媒体出示第一张幻灯片。
师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？
生：副标题的字体比标题小一些。（利用投影仪引导学习自主观察，掌握主要内容。）
（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（投影仪播放老师自己制作的最终效果图。可以给学生一个参考。但也鼓励生做出新的式样。）
（设计意图：运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）
3、演示交流，讲解示范
学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。
①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻
灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。
②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。 ③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容）
（设计意图：通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）
4、完成任务，鼓励创新
师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。
（设计意图：继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）
5、解决问题，突破难点
师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动？请大家一起帮助解决。（可参考课本17页内容）
将制作完成的作品进行展示交流。
（设计意图：通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。）
6、小结：
提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ ① 总结这节课的重点、难点内容
② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。
三、总结评价，提出任务
同学们经过自己的努力与合作，顺利地完成了演示文稿的封面设计，可谓各具特色。在接下来的学习中我们将会把它设计的更漂亮，更完美。你们有没有信心？那么就请同学们课后搜集一些精美的图片保存在你的文件夹里以备我们下节使用吧。
四、课后作业：
为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。
五、板书设计
制作幻灯片 PowerPoint ①输入标题②输入副标题③输入作者信息。
修饰文字的方法：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。
教学反思：
本堂课采用“任务驱动”式教学，而完成的任务是和学生息息相关的，学生能够积极主动的完成，且各有特色。根据学生能力的不同，给予不同的任务要求。基本任务要求能选择模板、板式，输入文字部分并修改文字格式。而这一步的实现是通过教学动画来实现的（在“电脑小精灵”中包括怎样打开幻灯片，怎样移
动文本框，怎样改变文本格式，怎样修改文本，怎样插入艺术字，怎样插入剪贴画，怎样插入文件中的图片等帮助动画文件）。这样既节省老师的教学时间，给学生以更多的练习机会，同时也为程度好的学生提供发展机会，达到更好的水平，程度差的同学也不会感到压力，在自己能力范围内学习、掌握知识。
点评：
1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。在教学中充分发挥网络平台的优势，学生不但可以在平台中找到自己疑问的答案，还可以通过平台学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“作品分享”环节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。
3、学生在教学中不断地尝试，从而激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和审美意识。
4、本节主要采用的评价方式是自评和他评，并且贯穿于活动任务的整个过程中。教师主要以激励性的语言鼓励学生自主探索、大胆实践，学生在老师的鼓励下得到了肯定，获得了成就感，制作了不同的幻灯片，培养了学生的创新意识，让每一个学生得到不同程度的发展。
