专题一叙事文写作技巧
一、教学计划：以学做家务为例了解如果叙事、叙事文章阅读理解
二、教学目标：
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
2、养成热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
三、教学重点和难点：
1.把劳动的过程写具体
2.文章要有开头和结尾
四、教学过程：（共2课时）
第一课时：
一、对学生讲解叙事文：
1.叙事要完整。叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的\"六要素\"。
2.把事情的经过写具体。我们已经知道了叙事文章的\"六要素\"，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把\"六要素\"讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在\"六要素\"中，\"经过\"是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
（提问）怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？
（让学生们思考之后继续说）首先，可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。其次，观察要仔细。人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，要善于现察，了解特点，抓住特征来写。另外，在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。这样，就能把事情的经过写具体了。
3.叙事，要有中心。一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用；有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。
4.叙事，要选择新颖的材料。平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。我们小学生写作文，就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料，写到作文里去，寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
5.叙事，表达自己的真情实感。我国大教育家叶圣陶先生说：\"作文要说真话，说实在话，说自己的话……\"强调的就是作文要讲究\"真实\"。 因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了九牛二虎之力，也写不好。那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
（红色部分为板书，每说一个点，就写出这句话）
二、请一个学生起立朗读叙事范文
三、请学生回答：
1、概括全文
2、找出文中的六要素
3、文章如何开头，怎样结尾的
四、课堂练习一篇阅读文。
第二课时
一、课前谈话，激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么\"洋相\"？是怎样克服和改进的？
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
1.学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么
2.老师归纳
写作内容：学着做的一件家务事
写作要求：把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
▲作业：学做家务
能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
重点和难点：
1.把劳动的过程写具体
2.文章要有开头和结尾
写作内容：学着做的一件家务事
写作要求：把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
下发作文本，进行写作辅导，作文批改、修正
