课题：《天鹅湖舞剧赏析》
年级：八年级
课型：欣赏课
教学过程：
一、兴趣导入【播放课件欢迎步入音乐殿堂】
师：你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个美丽的童话故事。什么故事呢？我们先看视频
播放视频片段（舞剧《天鹅湖》中的《场景音乐》片段）
师：同学们，你们有知道的吗？
生：《天鹅湖》
师：答对了，这个作品就是取材于德国作家姆宙斯的同名童话《天鹅湖》，这是个充满了神话色彩的故事，故事就发生在美丽的天鹅湖畔
出示课件，讲述故事。
师：唯美的爱情故事总能让你回味无穷，如果再经过艺术家们的精心雕琢，就会诞出各种类型的经典作品，就像我们开头看到的《天鹅湖》片段，你觉得它属于哪一种艺术表现形式？
生：舞剧。
师：你是怎样理解舞剧的？什么是舞剧？（它是什么为主要表现手段的？）
在舞剧中你听到了什么？表现什么？
出示舞剧概念。
那你认为在舞剧中什么才是构成它最重要的元素呢？
舞蹈和音乐
事实上西方国家把舞剧统称为芭蕾，Ballet,源于意大利文，即跳舞的意思，18世纪发展成一门独立的艺术，创造了足尖舞的技巧。
师：下面就让我们一同走进芭蕾舞剧《天鹅湖》来感受舞剧带给我们的独特魅力！【播放课件课题片头】
二、舞剧赏析
1、片段一：王子与奥杰塔初次相遇
师：王子在湖边遇到了美丽的奥杰塔公主，听听这段舞剧音乐给你什么样的感受？ 你
能看出奥杰塔是什么的性格呢？
视频欣赏【播放课件视频】
师：这段音乐有什么样的感受？
师：音色是怎样的？你听得出是什么乐器吗？双簧管和大提琴
师：你能够看出白天鹅奥杰塔的性格是怎样的？
师：你从那些动作上看出来的？
生：王子只要出现在面前，她就急忙跳开
师：对了，这些呈现给我们的能够进行传情达意的动作都属于舞蹈语汇，它就像一种无声的语言，不仅能够刻画人物性格、还能表达情感！那你想想白天鹅是通过那个动作表现她飞翔的形象的？
生：手臂横伸，不断做飞翔动作。
师：为了把动作做到位，我们先来了解一下芭蕾舞的七个手位，出示手位图，全体随老师做手位练习。（强调站姿和气质，挺拔向上）
师：刚才这个天鹅飞舞的动作是几位手呢？
生：七位手。让我们加上脚上的小碎步来表现一个飞翔的天鹅
师：我们再来做一次，注意我们立不了足尖，稍稍把脚跟抬起来做就可以了，旋转一下（给出口令：一二三四五六七八）
师鼓励评价：同学们做的非常漂亮！
2、片段二：四小天鹅舞
师：湖边的小天鹅们听说王子要来解救公主了，高兴的也跳起舞来。【播放课件问题】 ① 音乐和舞蹈语汇都发生了怎样的变化？
② 大篇幅的运用巴罗泰是想表现小天鹅什么样的形象？
我们也来感受一下小天鹅的快乐心情吧
1.师示范腿部动作，学生全体练习。（讲解后随音乐跳）
2.舞剧根据表现形式的不同可分独舞、双人舞、三人舞、组舞和群舞，那小天鹅属于？？组舞的难度在于组员之间的默契和整齐，现在 我们就每四个人结成一组来合作四小天鹅，看那组最默契？请四个同学在前面做示范，后全体随音乐跳（提示加头）
3、片段之三：盛大舞会---西班牙舞
师：王子的母亲为王子选妃，王后带来了六国的公主让王子进行挑选，这六国的公主都跳起了不同风格特点来自本国的舞蹈，包括匈牙利、意大利、西班牙和波兰等等。下面老师来模仿其中一位公主，我们来看看这是属于哪个国家的舞蹈？ 西班牙怎么看出来的？
生：热烈奔放，西班牙舞蹈的精髓就是它的冷傲气质，你们也可以做到，昂首挺胸，身体微侧，上扬的下颚还有低视的眼神，表现出一种冷漠的高傲。我们来试试，1，2，3造型（向上甩手）
那么舞剧中演员是如何在足尖上演绎西班牙公主的呢？让我们一起来看一看。播放视频， 师：这段音乐有什么特点？里面有一明显的打击乐器的节奏，谁听出来了，是什么？在芭蕾舞剧中常贯穿有多种风格的包括各个国家具有典型特征的民间舞蹈，统称“性格舞”。
4、片段之四：王子与黑天鹅 双人舞
师：接下来黑天鹅就要出场了，我们来看看演员又是通过什么样的舞蹈语汇来刻画黑天鹅的形象呢？
视频欣赏【播放课件视频】
师：黑天鹅的舞蹈动作中给你印象最深刻的动作是什么？
生：旋转
师：这就是芭蕾舞中的高难动作“挥鞭转”，做“挥鞭转”时，须通过持续甩腿来获得动量进行360度旋转，不仅要稳健利落，还要有速度。在剧中挥鞭转的难度要求是32圈，而这位演员转到了44圈，足以证明她的舞蹈功底非同一般了。她在舞会上如此炫技是想干什么？表现她什么样的性格？
生：傲气、妖艳、邪恶、有心机
师：舞会上魔王把他的女儿变成白天鹅去欺骗王子，那就要求两个演员外形非常相像，因此黑天鹅和白天鹅通常由同一个演员来扮演的。那么他们的阴谋得逞了吗？王子发现了吗？
5、尝试解读舞蹈语汇
师：故事要接近尾声了，接下来我要考考大家，你能根据舞蹈语汇将接下来的剧情发展解读出来吗？提示大家这段中又增加了两个角色：一个是王子的母亲王后另一个是伪装成武士的魔王。【播放课件视频】
生：王子错把黑天鹅当成了公主，告诉王后他选中了黑天鹅作为他的妻子，王子在魔王的要求下举手对黑天鹅许下爱的誓言——魔王的阴谋得逞了，奥杰塔绝望地呼喊离去。顿时电闪雷鸣，舞厅里一片混乱不堪，王子绝望地醒悟过来，但为时已晚，他已对别人再次承诺了爱的誓言，大殿中响起了魔王代表胜利的狂妄笑声。
三、实践：塑造角色
师：你们描绘得非常准确，看来你们已经读懂了舞蹈语汇，那大家想不想自己创编舞蹈动作来塑造舞剧角色呢？
出示：我是主角
在你们每个人的椅子下面都贴有不同的颜色卡片，三种颜色代表三个角色，白色代表： 伤心欲绝的白天鹅，绿色代表：恼羞成怒的王子 ；粉色代表：阴谋得逞的魔王 大家拿到什么颜色就要塑造什么角色，可以反串， 给大家几分钟的时间考虑，可以相互讨论，一会请你展示
生：练习、表演
四、舞剧相关知识
1那么这部世界经典的芭蕾舞剧的音乐是谁创作的呢？你知道吗？
生：回答
2、介绍音乐家柴可夫斯基
师：【播放课件介绍】他是十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师；他的一生是辛勤创作的一生，其作品涉及到了音乐艺术的各个领域，有歌剧、舞剧、交响曲、交响组曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、各种钢琴曲、浪漫曲及合唱曲等等其最有影响力的还要属芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》等。
柴可夫斯基把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平，通过交响性的展开，对人物性格与情感进行了细微的刻画，《天鹅湖》中，以富于浪漫色彩的抒情笔触，表现了诗一般的意境，刻划了主人公优美纯洁的性格和忠贞不渝的爱情；并以磅礴的戏剧力量描绘了敌对势力的矛盾冲突。因此，柴可夫斯基的《天鹅湖》可以说无论构思、创编还是在艺术手法上都十分严谨。它的完美远远超出了时代，使它成为芭蕾艺术史上千古绝唱的精品。
【播放课件音乐】
四、课堂小结
结束语：通过今天这节课的学习，希望同学们对舞剧有个全新的认识，能够真正懂得如何去欣赏舞剧，并且喜欢舞剧、热爱舞剧！今天的课就上到这里，同学们再见！（运用芭蕾舞谢幕动作与学生再见，学生模仿还礼）
学生随《场景音乐》天鹅飞翔动作走出音乐教室。
【播放课件音乐】
