日语兴趣小组小结
时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。这个学期是短暂的，可我们每一位教师做出的奉献我相信是不能与时间成正比的，不仅仅体现在自己担任的科目上，同时，兴趣小组也时他们付出大量精力的地方。
兴趣是学习的第一大动力，当一个人对一件事产生兴趣时，他才会更热情地投入其中。很高兴，这学期有二十四名学生参加了我的日语兴趣小组。转眼，一个学期就要结束了，但似乎大家都意犹未尽。
日语对绝大多数学生来说是一种崭新的语言，也是一种让他们充满好奇之心的语言。开学的第一节课，我就问他们为什么选择这个小组，答案五花八门，有的是觉得好玩，有的是因为想看懂日本的动画片，不管是什么理由，总之大家都是想学到点东西的。因为各个年级的小组成员都有，他们各自学习的能力都不一样，要在每周只有一小时的兴趣课上，较完整地教授日语是很困难的一件事，所以在一开始，我就把课的内容定位为学习简单的日语对话和日本风土人情，而不是很系统地从日语的发音开始教，我想这样才能更好地照顾到各个年级的学生。
在短短的十几节课中，我从日常的问候讲到到日本特有的风土人情，从给学生欣赏原版的日语动画片，唱经典的日语歌曲到做寿司饭团给他们吃，目的只有一个，让学生们在课上感受日本的氛围，更好地了解这个临近我国的岛国的语言和文化。
在具体的教学过程中，大家其乐融融地学习着，当然也遇到了不少困难。因为日语的发音跟我们平时说的中文和英文有很大的区别，而且它的书写也比较特别，虽然我对书写没有要求，但是在教授时，我的板书还是以日文方式出现，这样就加大了教学的难度，学生看不懂产生异义，而且书写困难较大。于是，我改进方式，在日文书写的上面加上罗马字的注音，这样不仅解决了学生看到日文字不会读的状况，同时也方便了他们的书写。当然，我还印制了日语的发音图给他们做参考，帮助他们的学习。
在解决了这一问题后，教学就显得相对简单一些了，从日常的见面打招呼、询问天气、数数到家庭成员的称呼、自我介绍，我们一一学来，虽然其中很多的句子还不熟练，但是至少我们认真学过。根据学生们的要求，我答应他们放动画
片给他们看，为了结合世外的情况，我特地选了一部日语发音，英文字幕的动画片，生动而又可爱的造型吸引了不少学生，虽然我可以清楚地知道他们中几乎没有人能听懂动画中的对白，但是，我想这也是一种听力训练吧，虽然有英文字幕，但是对于低年级来说，还是很难理解，于是，我又成了临时的翻译员。我将动画中经常出现的口头用语教给他们，相信他们在听到这些句子时一定会有所反应的吧。
欣赏动画片是一种教学方式，而学唱日语歌又是另外一种非常好的方式。我所选择的两首歌都是很经典的日语歌曲，一首是《花仙子》的主题曲，另一首则是《春天来了》，歌曲琅琅上口，几乎每个学生都能歌唱。
既然是学日语，了解日本也是一项功课。于是，我向他们介绍他们所不熟悉的日本，讲点点滴滴日本的特色，我还亲自做了饭团，带来了日本大根，我想这也是一种最直接的了解吧。
语言这种东西，一旦不用，就会渐渐遗忘，短短的十几次课也真的学不到很多内容，但是我想，既然是兴趣课，不一定要对课程专、深、精，更重要的是培养学生的一种兴趣爱好，让他们对于自己感兴趣的内容有所了解和接触，这才是实质所在吧。
