第三单元第八课
《第一框
国家财政》 教学设计
高密四中 王四香
一、课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用
二、学习目标 知识目标：
1、通过分析懂得财政和含义、国家预算决算的含义。
2、据材料知道财政收入含义及具体获取渠道、财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，财政收入与支出的关系的三种情况。
3、通过生活剧《冬天里的一把火》理解财政的三个作用。通过生活剧《分蛋糕》理解影响财政收入的因素，知道如何增加财政收入。
能力目标：
1、通过生活剧《冬天里的一把火》初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力
2、通过生活剧《分蛋糕》培养能够为政府增加财政收入提出合理化能力
3、通过模拟实践初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。 情感、态度与价值观目标：
通过生活剧、视频感受我国国家财政的作用，增强爱国主义情感
三、教材内容分析：
《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入。本课题侧重引导学生认识什么是国家财政；为什么要有国家财政；财政资金从哪里来、到哪里去；怎样认识和处理财政收入和支出的关系。帮助学生感受财政在我国落实科学发展观，全面建设小康社会中所起的巨大作用，因此，本框题在本单元《收入与分配》中起着承上启下的作用，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
四、教材重难点分析： 教学重点：
1、财政的作用
依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
2、影响财政收入的因素
依据：财政收入的多少影响财政作用的发挥，所以也是本课的一个重点。 教学难点：
财政具有促进国民经济平稳运行的作用
依据：此问题理论性强，又由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题难以理解。
五、教学活动：
1、导入：由潍坊中学建设引入国家财政。
2、课堂探究：
（1）名词解读：财政、预算和决算——各自含义：
（2）自主学习：报告中指出2011年预算执行情况：全国财政收入103740.01，税收占财政收入的比重占86.4%。全国财政支出108929.67亿元。用于教育、医疗卫生、就业和社会保障、科学技术、节能环保等支出。
1、财政收入的含义及渠道\\最重要的来源？
2、财政支出的含义及具体用途？
3、财政收支关系有哪三种？
（3）合作探究1： 生活剧 《 冬天里的一把火》
旁白：在财政部门上班的李阳去拜访自己的老同学某钢材公司的王总，一见面李阳就说：“你这里怎么这么冷清，以前不是挺红火的吗？”
王总：我也想忙呀，可市场不景气，我这个钢材公司快撑不下去了。
李阳安慰：哎呀，老同学，不用发愁，我们国家现在要修路、建地铁、电网改造、还要盖保障性住房等等，政府会增加财政支出，购买你们的钢材呀，并且政府对你们这样的小微企业减少了税收，我在财政部门工作，给你这样一个好消息，现在有信心了吧！
王总：谢谢你呀，有了政府的这些财政政策的支持，我的公司也有希望了。
旁白：两位的另一位老同学也来了，叫李小薇，在一家小型纺织厂工作过，现已失业在家。 小薇惊喜地：嗨！多日不见，你们可好？
王总：正为卖不出去的钢材发愁呢。你呢？找到工作了吗？
小薇：我呀，日子越来越紧，孩子要上学，老人要治病，正想让你们帮我找个工作呢？
李阳：你也不用发愁，政府现在给你发着失业保险金，保障你的基本生活，政府还会加大财政投入促进教育公平，解决你们这些进城务工人员子女的上学问题，财政还支持医疗卫生体制改革，减轻老百姓的看病负担，找工作的事更好说了，找王总！
王总：没问题，在政府的支持下，我公司一定会扩大生产规模，你就来工作吧，好日子在前头呢。 小薇：这敢情好，政府就是那冬天里的一把火呀，温暖了我的心窝窝！ 请同学们从三人的对话中，
（1）判断一下生活剧中体现的是经济过热还是经济增长滞缓？什么原因引起的？生活剧中政府是如何利用财政政策解决问题的？
（2）材料体现了财政具有什么作用？
（4）合作探究2： 生活剧《分蛋糕》 企业代表某钢材公司王总（昂首挺胸，拉了拉衣领）： 国家的政策好呀，我这个钢材公司复活了，今天是个收获的日子。
个人代表小薇：我现在也上班了，今天呀，我来，有好事！
国家财政部门代表李阳（欢喜地唱着歌上：今天是个好日子 ，心想的事儿都能成 ，明天又是好日子，财政部门有钱花）然后纳闷地：咦？不是今天来分蛋糕吗？蛋糕呢？
社会财富的代表上：来了来了
企业代表、个人代表、国家财政部门代表（沮丧地）：这么小呀？
社会财富的代表：来来来，分了啊，给你的，你的，你的（分给三个代表） 企业代表：这么少呀，我打算继续扩大生产规模呢，这可怎么发展呀，
个人代表：是呀，国家重视民生问题，我们也要提高生活水平，这点点可怎么够呀
国家财政部门代表：理解万岁吧，我既要保民生，强基建，调配置，还要稳经济，关系到方方面面呢。 企业代表、个人代表齐声说：停停停，我们企业和个人的生产生活有问题了，拿什么交税呀，你的财政收入也不保呀。 社会财富的代表摸了摸头说：有道理有道理，来来来，重分重分。（然后给国家的少，给个人和企业的多）
国家财政部门代表对社会财富的代表说：也不行啊。国富才民强，这么少，国家的职能怎么履行呀，我怎么支持经济的发展呀？（转头对企业和个人代表说）最终也对你们的发展也不利呀。你们说是不是？ 王总、小薇：也是，我经营困难时，失业时都是靠国家财政的帮助呢。
社会财富的代表又挠头了，面向同学们求助：亲们，国家、大家、小家，家家有事，你们说我该怎么办呀？
结合此生活剧请思考影响国家财政收入的因素是什么？如何增加国家财政收入？
3、学以致用：请同学们说明视频中国家的这一行为体现了财政的什么作用？如何更好地发挥这一作用？
4、课后拓展： 2012年潍坊财政收入预计达到500亿元，请你设置一个财政支出分配方案并说出你的依据。
