学区评优课
新天学区评优课数学教案
《小数点搬家》教学设计
新天学区沙滩小学
吕希荣
教学目标：
1、使我们结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。
2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。
3、激发学习兴趣，培养我们主动探索、合作交流的意识和能力。
教学重点：
掌握小数点移动引起小数大小变化规律。
教学难点：
运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。
导学过程
一、复习导入：
出示口算题：
2.3+4.3=
3.6-0.4=
9.8-4.6=
10×0.6=
5×0.4=
0.0 3×10= 学生举手抢答，并从中找出一道题和同桌说说自己是怎么算的。
二、学标展示：通过自主探索，自主学习，合作讨论，汇报交流等学习方法，结合生活中的具体情景，仔细观察、比较各数之间的相同点和不同点，使我们发现小数点位置的移动会引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算小数的有关乘、除法。同时也培养我们知识的迁移、类推能力和合作意识，应用意识等，从而激发我们学习数学的兴趣。
三、自主探究：
1、课件出示教材第35页情境图。 （1）你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？以故事的形式描述上面发生的事情。
（2）教师讲故事：《小数点搬家》
（3）学生思考并小组内讨论：小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？
（4）小组内展开研究，然后把研究的过程和结论在全班同学面前进行交流。学生观察图后表述：快餐的价钱不停上涨，顾客越来越少。
（5）全班汇报。小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。
2、（自学质疑）小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？
3、（互动探究）课件出示：以0.01为例，小数点向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？
4、学生自由互相交流。
5、师生总结：小数点向右移动引起小数大小变化规律。
6、（质疑问难）创设情境：一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬家，这时快餐厅价格会发生什么变化呢？（仔细观看情景图回答）
7、价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？
8、提问：根据刚才学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？（学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。小数点向左移动，小数在缩小。）
四、达标检测：
1、请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
2、学生举例后教师课件出示：
0.04米=4厘米
8.00元=8元 0.40米=4分米
0.80元=8角 4.00米=4米
0.08元=8分 小数点向右移动……
小数点向左移动……
五、迁移延伸：练一练
1、课件出示36页第一题。（师生共同完成）
2、课件出示36页第二题，（学生独立完成）
六、学以致用，巩固规律：试一试（可留为课外作业）
1、看图想一想，说一说。
2、0.01的10倍、100倍各是多少？ 1的1/10，1/100各是多少？
3、练一练第三题。（开火车完成）
4、练一练第四题。（小组合作完成）
5、练一练第五题。（师生互动完成）
6、练一练第六题。（男女生比赛完成）
7、练一练第七题。（课外完成）
七、回顾总结：
1、通过今天小数点搬家，你学到了什么？（学生 ）
2、归纳小数点搬家的规律。（教师）课件出示
板书设计：
小数点搬家
小数点位置移动引起小数大小变化的规律：
1、小数点向右移动一位、两位……小数就扩大了10倍、100倍……
2、小数点向左移动一位、两位……小数就缩小了10倍、100倍……
