我觉得夏老师的这堂课有三个特点：
一、充分的尊重了学生的主体地位，体现了“学生为主体，教师为主导”的理念。上节课夏老师让学生自学，并疏通文意，而这节课就组织学生进行小组合作探究，让学生在阅读过程中归纳遇到的困惑，老师再根据学生总结出的问题，进行第二次的探究讨论。整堂课气氛活跃，学生都能积极踊跃的参与到讨论中来。这个环节的设置，不仅锻炼了学生的自学能力，而且提高了他们学习的兴趣，以及思考问题的能力。
二、教学过程流畅，教学思路清晰。夏老师先让学生自学，朗读并疏通文意，再让学生进行小组合作探究并讨论，接着总结课文中演的文言知识，最后在进行拓展延伸，学生通过自己的工具书找出相关的成语。这个设计思路，符合学生从整体到部分，再从部分到整体的认知规律，也让学生感受到语文知识的博大渊深，增添对语文的兴趣。
三、教师的课堂掌控能力强。这堂课可以看出夏老师的教育智慧以及扎实的语文功底。学生讨论的如火如荼而没有脱离教学的主旨，是因为有夏老师的引领。在学生的思考和讨论过程中，夏老师会适时地对他们进行引导、点拨和启发，而不是放任自流。
寓庄于谐，寓教于乐。不拘一格，
《高中语文听课评课.doc》
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