《蚂蚁》学案 第一课时
学习目标：
1.能流畅有感情地朗读课文积累字词
2.学习作者细心观察、善于联想的写作方法。
3.理解文章主旨,感悟蚂蚁的精神。
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长形，以黑色或褐色居多。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。它的种类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类对人有害，但总的来说在人类 居住的地方害多益少，需加以防治。 学习过程: 一.
创设情景，导入新课： 作者简介
南帆：本名张帆，当代学者。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》《自由与享用》等。 二.
初读课文，感知内容
请自由读课文，结合课下注释.借助工具书积累字词：
（一）自我检测： 1.给下列画线的字注音
晶莹（
）谨慎（
）摇晃（
）嗅（
）干屑（
）瞬息（
）怜悯（
）念碎（
）主宰（
）蹒跚（
）一缕 （
） 涵义（
）
捻成戳破（
）（
） 怜悯 （
）
嗅着（
） 2．在括号中填入恰当的词语 （
）害怕而不敢向前.(
)为了正义勇往直前,决不退缩回顾。 (
)处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。 (
)用尽全部力量。
(
)腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。
（二）.用自己的语言概括本文的故事.
（三）你认为本篇名句应该是：
三.赏析课文
（一）用自己喜欢的方式读课文１.反复朗读课文，理清作者的写作思路。
蚂蚁爬上书桌——发现饼干屑——渺小的幸福——自己不比蚂蚁优越——货真价实的幸福——令人感慨的动物。 理清作者思路 （1）蚂蚁爬上书桌————――――交代故事背景。 （2）_________________________―――引发“我”思考。 （3）________________________―――给“我”无限感慨
２.文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？
３.作者在文中说蚂蚁的幸福渺小的，又说蚂蚁的幸福是货真价实的，蚂蚁的幸福到底是什么呢？
读1---5段思考：
用笔画出文中描写蚂蚁的句子。
找出你认为描写最生动的句子试赏析
（二）齐读课文6—9段 思考：
1.作者是如何对待弱小的蚂蚁的?
2.作者对生命有怎样的独特感悟?
