学习汇报
2013年4月25日，我非常有幸地参加了南充市幼儿园培训活动。在此次活动中中，既又观摩了骨干教师教学实践课，又观摩了师院附幼的早操，也参观了师院附幼。这次的外出学习使我受益匪浅! 早上八点半我们便到达了学习基地——师院附属幼儿园。师院附幼的场地虽然不大，但教师合理利用各个地方将晨间活动开展得丰富多彩，小班的孩子玩赶小猪，中班的孩子打网球，大班的孩子在教室唱歌。早操时间到了，先是大班、学前班的师幼展示创意早操，他们精神抖擞的入场了，先是跑走、然后是体操、接下来是器械操、游戏、最后以律动《让爱传出去》退场。他们的早操动作整齐划一，个个都做得很好。然后是中班的师幼展示，孩子们随着欢快的音乐入场，接下来是走跑训练、拍掌徒手操、模仿操《螃蟹体操》、放松律动《彩虹的约定》。最后是小班组的早操，孩子们以开场舞《公共汽车》入场、接下来是动物模仿操、律动《身体歌》、律动《爸爸爱你，妈妈爱你》还将游戏穿插其中、放松运动。各年级组的老师编排符合孩子的年龄特点，从音乐的选择到操节的安排，无一不体现了尊重孩子，理解孩子，特别注重孩子的互动性。通过此次观摩活动，让我了解早操的编排顺序、各年龄段的早操内容编排及操节的形式都有了具体的了解。小班主要以徒手操为主，活泼可爱，让孩子在玩中愉快的舞动，中以技能练习最为主，大班以器械操和技能练习最为突出，让孩子在操节的过程中练习方位感及身体协调能力的锻炼。平时我们做早操应该做到：
1、精神饱满面带微笑，老师的精神好、有活力，才能带动幼儿积极去做。
2、动作要准确到位。做到位了才能让各关节、肌肉有所发展。
早操展示结束后，我们还观摩了两堂音乐教学活动，第一堂课是由师院附幼的陈琳老师执教的中班音乐活动《狐狸和小鸡》，第二堂课是由仪凤街幼儿园李丽萍老师执教的大班音乐活动《魔仙的指法》。这两堂课都是两位参加了去年的第八届全国幼儿园音乐教育研讨会后将研讨会上的音乐活动带回来的。
两个活动非常突出的体现了许卓娅老师提出的幼儿园团体律动游戏的基础流程：故事—动作—音乐—其他。《狐狸和鸡》是一个结合绘本《聪明的小鸡》以及一首网络神曲《忐忑》创作而成的。在活动各个环节中都注重激发孩子的好奇心与好胜心，充分体验音乐游戏的快乐，在自在和自我超越中实现自足。
《魔仙的指法》设计得很巧妙，活动所用的音乐叫《化石》，选自法国著名作曲家圣桑的《动物狂欢曲》。设计者巧妙的根据音乐赋予音乐一个有趣的通话故事，音乐的结构为A-B-A-C-A’,活动开始部分幼儿带着故事去倾听音乐找出3个基本音乐元素:弹奏、点指、复活。然后是分段欣赏音乐，并根据音乐的需要用不同方式呈现图谱。A段是由相同的四个乐句构成，通过教师的肢体语言和语令帮助孩子理解音乐后随音乐创编出身体四个不同部位的弹奏，让孩子一步一步理解音乐。B段用点指法来表现。C段音乐让盖子按照身体、手、脚这样的顺序来表现复活的情景。这节课最好玩的是最后的魔仙解救雕像的游戏。
在本次活动中，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括这两个活动的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、选材
选材新颖，很容易激发孩子的兴趣，确保活动很好的开展。
二、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣、能力的培养。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
四、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
五、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师在活动中的教学机智，显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
