长春版义务教育标准实验教科书二年级下册11-3
《小老鼠去旅行》教学设计
富锦路小学姜海燕
教学目标：
德育目标：懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获得成功。
知识目标：认识10个生字，会写8个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、识字、写字。
2、在朗读中体会小老鼠的不同感受与心情。
教学难点：
在朗读中感悟小老鼠的不同心态。体会其情感变化。
教学过程：
一、激趣导入：
从前有一只勇敢的小老鼠，他不顾父母的劝阻，执意去旅行。在旅途中它克服了重重困难，终于领略到了美丽的景色，享受到了成功的快乐和幸福。
你们想不想知道它遇到了哪些困难？（生）想不想去分享一下它的快乐？（生）
那好，让我们和小老鼠一起踏上旅途。（板书课题）（生齐读）
二、学文识字：
1、听老师范读课文，要求学生注意听准字音。
2、学生评价老师的朗读。（正确、流利、有感情等）
3、学生象老师一样正确、流利、有感情的自由读文。要求画出不
认识的生字宝宝，借助拼音多读几遍，同时标出自然段。
4、提问文章有几个自然段，找同学分自然段朗读课文。
5、提问小老鼠在出发前遇到了什么困难？（生父母的阻挠）我们来读读父母与小老鼠的对话，也就是文章的几到几自然段？(生1-4)指读课文。
A 注意，当小老鼠的父母知道它要去旅行时的态度是？（意外、吃惊、担心）所以小老鼠的父母是叫道，要读出父母那种吃惊、担心的语气。
B面对父母的担心小老鼠的态度是？（生坚决的）男生齐读小老鼠的话。C看到它如此坚定的态度，父母只好无可奈何地嘱托（女生读）D找同学分角色朗读课文。
6、小老鼠踏上了去海滨的旅程，在旅途中它经历了许许多多的磨难，让我们来读读文章的5-9自然段。（5名同学度）
A生汇报这几个自然段的生字宝宝。（师贴字卡）学生在小组内讨论识记方法，并给他们组组词、造造句。
B师出字谜：彩色锦缎天边挂，夕阳映照似春花。姑娘见了空欢喜，不能裁剪做婚纱。学习霞字
截：注意字的结构，组词。
遭：读音，形近字槽、曹。
乏：组词、形近字。
C同学们的办法可真不少，字宝宝大家都记住了，把它放回到课文中再读课文。（小组读）
D 提问小老鼠在旅途中遇到了哪些困难？（生）
同学表演（佩戴头饰）
7、小老鼠又怕又累，在不知不觉中太阳就要落山了，当它爬上最后一座山
头，它看到了什么？（指读10段）
A 生汇报生字宝宝。识记字形。
缓：反义词
贪：理解字义。字理识字图。用贪玩造句。
铺：多音字出示课件
学生闭上眼睛想象一下：晚霞铺满天空，海天相接的情景。（看图片）问你们想象的是这样的吗？
8、看到此情此景，小老鼠情不自禁地喊道：（生读）多美啊！它被这美丽的景色陶醉了，它想和谁一起分享这美丽的景色？（生）可以看出它是一个什么样的孩子。
小老鼠克服了重重困难，终于看到了美丽的风景，这两句话饱含着无限的感慨，注意朗读时的语气要注意意味深长。（师范读）
师生合作读这段话。
9、不久夜幕降临了，展现在小老鼠眼前的又是怎样一幅美景呢？我们来看看书上的这幅图。（看图）（生看图说话）
晚霞哪去了？星星和月亮出现在海面上，此时此刻它是快乐的、幸福的，因为它的旅途虽然有危险、困难但最终是成功的，所以它沉浸在安宁与满足中。学沉字：举例生活中东西沉到水里，小纸船浮在水面上，学习沉的反义词浮。
10、字宝宝大家都学完了，我来检查一下大家学得怎么样，指读生字。
11、大家可真聪明，作为奖励我们来做一个读翻版的游戏。（词卡制成翻版形式）
三、小结
孩子们，这节课即将结束了，老师希望你们能像这只小老鼠一样，勇敢地
克服成长中的重重困难，我相信迎接你们的必将是最最精彩的人生。 课后反思：
我讲的这一课是长春版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的一篇童话故事。故事情节曲折，语言朴实，感情真挚，揭示了只有不因群守旧，不畏艰险的人才有希望达到光辉的顶点。这节课我主要采用了随文识字的教学方法。
一、首先直扣主题，把孩子带到故事情节中去。给学生创造愉悦的氛围，猜谜语等，激发学生的识字兴趣，从而认识10个生字。
二、培养学生自主、合作、探究能力，让学生真正成为学习的主人。在识字教学中，运用直观的图片，感受想象情境，进行识字。
三、在阅读中，采用了指读，齐读，合作读，分角色朗读等多种方式，体会小老鼠的情感。再反复朗读后，让孩子进行表演，激发学生兴趣，训练口头表达能力。
在这节课中也有不足之处，孩子识记生字的方法不够多种多样，文中贪婪和沉浸等重点词语没有理解。今后我会继续努力，不断探索。争取在以后的教学中进一步完善提高自己。
