第十单元 我们去旅行
一、单元设计意图
*旅游的意义树立读万卷书,行万里路的志向
*综合习作练习,体会语文的实践性
二、单元组合
㈠ 课文
阅读大地的徐霞客 传记 榜样
少年旅行队 散文诗 自己
古诗二首 古诗 抒情
古罗马斗兽场 说明文 札记
㈡ 综合活动
三、单元整体教学设计建议
《阅读大地的徐霞客》2节
《少年旅行队》—— 综合活动——少年旅行队2+3节
插入《古诗二首》《古罗马斗兽场》汇报1节
另“金钥匙”背诵 - 修改1节
共9节
四、课文分析及教学建议
《阅读大地的徐霞客》
*课题 学习课文后再来理解比较“阅读大地——走遍大地”目的;态度;内容(表面-深入) 学习完
*摘录10
*重点理解第
1、2段(加最后一段)
第二段提纲笔记“奇人” A 雄心壮志 *卓尔不群 *发现…… *立志B 旅行 *三十多年、九万 *伍、伴 *险、危 *燃松拾穗,走笔为记
*第3段的作用
P95页吐白——要让读者进入情境
*几种数字
A 确切的 二十天 十六个省份 三个同伴
B 大约的 三十多年 九万里
C 言其多 千辛万苦 三江五岳
《少年旅行队》
*串起小标题,把握主要内容
出发—旅行中(A、B、C、D)—抒情
*朗读为主
*背诵最后一段
*可以插写一段:“所有的道路……”
*整体入手,分散学习,整体小结
《古诗二首》
*名篇 背诵 默写
*情景交融 寓情于景 借景抒情
*第二篇全篇写景, 层层写“愁”
*第一篇后两句以想像之乐反衬思乡之苦重复使用字句
*与旅行的关系,突出“情”字
《古罗马斗兽场》
*摘录7
*结构提纲
前 “好玩!”
中 物(外——内) 事(我想——父说)
后 “狰狞可怕”
*引出世界遗产名录
综合活动——假想旅行
人教教材六年级十一册中的《乌塔》一课对旅行有更好的诠释。
确定旅行目的地(检索;口头报告;讨论)
旅行准备(计划;物品清单;预算)
《少年旅行队》“出发”
在旅途上
《少年旅行队》“老师”“小纸船”“听广播”“标本”
习作(日记;游记;短信;明信片;借条;留言;启事;歌词;口号……) 旅行归来(结集;交流;评选)
《少年旅行队》“旅行者之歌”