读《给教师的建议》有感
很久以前就想拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，但总是以没有时间为借口，一拖再拖。借这次老师布置作业的机会，终于有幸可以好好的阅读这本书了。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》我国多数教师必读的一本书。他的教育观点对我国的教育和教师都有一定的启发作用。
初读这本书就被它平实的语言所吸引，在整个阅读过程中就仿佛是在和一位和蔼的老人亲切地对话，里面的每字每句都是对教师的谆谆教诲，读后也让我获益匪浅。现在作为学生的我，始终认为教师这个职业挺辛苦的，虽然每天的课不多，而且假期还很长，但是想想现在还没有毕业，为了做好一次老师布置的教案或者讲课作业都要花费许多天的时间和精力，最后导致时间不够用，也没有太多的精力学习其他知识。
当我看到“教师的时间从哪里来”时深深的吸引了我，这是我不管是作为学生还是一名未来的教师长久以来最想解决的问题。当大多数教师每天都在忙于备课、制作课件、上课、写反思、批改作业且收获寥寥无几的时候，《给教师的建议》这本书则给了我们一个很好的建议：“那就是读书，每天不间断的读书，跟书籍接下终身的友谊。”在书中他还举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，课题是《苏联青年的道德理想》，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算在课堂上记一些记录，一边课后提些意见，可是他们听的入了米，竟然连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气的听，完全被讲课吸引住了，就像自己也变成了学生一样。这是多么的令人惊叹啊！课后又一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。”
一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事。对于教师而言，要学的知识实在太多，而我们知道的知识又实在太少，如果要给学生一杯水，教师自己则应是江河。可是教师如何才能使自己成为江河呢？我想，好读书，读好书，多读书，读书多，应该是一名教师应有的习惯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有多读书，学习他人最新最有效的教学方法，不断丰富自己，不断进行自我总结，不断了解教改最新信息，才会让自己站得更高，看得更远，把自己从教书匠的行列里解放出来。
读《给教师的建议》，我想对自己说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
