13※ 景 阳 冈
教学目标：
1、正确、流利，有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢、机智的英雄性格。
教学重点：
通过人物的语言，动作描写领悟人物的个性特点。
教学准备：
1、课前布置学生阅读《水浒传》及有关读物。
2、电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》录音及节选片断。
课时安排：1课时 教学过程：
一、利用IP资源，导入新课。
1、以歌引入：你们看过电视剧《水浒传》吗？你们听过《好汉歌》吗？喜不喜欢这首歌？
2、让我们一起来欣赏IP资源中展示的《水浒传》主题曲《好汉歌》。 看了电视剧，听了这首歌，再根据你课前搜集的资料，谈一谈你对《水浒传》的知识了解的有多少呢？
3、板书课题
过渡：同学们，你们的课外知识真丰富！《水浒传》里描写了一百零八位英雄好汉，武松就是其中赫赫有名的一个，而成就武松英名的离不开他在景阳冈的那段光彩经历，今天让我们一起来学习从古代长篇小说《水浒传》中节选的一个精彩片断——景阳冈。
二、自读课文，理解主要内容。
1、通过课外阅读预习，再看课题，你认为文章主要会写什么事？
2、快速浏览武松打虎故事，从中你发现武松哪些特点？
3、小组交流。(请同学们把各自的见解在小组内交流一下)
4、全班交流，相机板书。
5．分析性格特点：把你认为最能表现武松这些性格特点的句子用不同的标记画下来。
6．全班交流，相机朗读。
武松真是一个性格鲜明的人物，他那机智、勇敢、豪放的形象已经深深地印在所有读者的脑海中，作者语言描述得很精彩，尤其是文章第九自然段，描写得最传神，请同学们仔细读一读。
三、研读课文，品味课文精华。
1、细读第九自然段，重点体会一下老虎是怎样进攻，武松是怎样应对，抓住老虎和武松的动作来读。（读后让学生说，老虎和武松的动作）
2、再读这段内容，边读边想像语言文字描述的画面，做一做老虎和武松的动作。
3、请同学们二人一组合作，再来演一演，看谁能准确的把文字演变成画面，看谁演的最准确、最形象、最生动！
5、找人上台激情演练。
6、看IP课件，自评。
看了这个精彩的片断，相信这生动形象的画面已经给同学们留下了深刻的印象，同学们也难忘这精彩的瞬间。
四、质疑，拓展延伸。
1、质疑：学到这里，同学们还有什么不懂的问题提出来？
引导提出：武松真是一个英雄！可有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意这种观点吗？说说你的理由。
让生充分展开辩论（从而让生明确：因时代不同，过去老虎伤人，故要打虎，现在老虎濒临灭绝，故要保护老虎。读故事并非学武松打虎，而是欣赏他勇敢、机敏的特点，学习作者优美的语言。）
五、课外练习，拓展思维。
你认为武松是个怎样的人，如果他来到我们今天这个社会，你会对他说些什么？（从称赞和规劝两方面谈）
板书设计：
13※ 景阳冈
勇敢
机敏
豪放
倔强
