三年级音标教案
2013.9 何群
音标教学教案
第一二课时：
1.教学任务：① 音标知识的简单介绍；② 音标知识的重要性；③ 教学音标——单元音12个。
2.教学目标：能正确识读12个单元音。 3.教学重点：12个单元音的正确发音。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。 5.教学步骤：Ⅰ.① 简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音） ② 说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）
③ 音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
Ⅱ.① 教学单元音（先说明单元音的发音特点）
② 教读单元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/\\:/，/E/。 ③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读12个单元音。 第三四课时：
1.教学任务：教学音标——双元音8个。 2.教学目标：能正确识读8个双元音。 3.教学重点：8个单元音的正确发音。 4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。 5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课的12个单元音
② 抽部分学生识读12个单元音。
Ⅱ.① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）
② 教读单元音
③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读所有元音。 第五六课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。 3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。 5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习所有单、双元音。
② 抽部分学生识读元音。
Ⅱ.① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）
② 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/. ③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读所教辅音。 第七八课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。 3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。 5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课所教辅音。 ② 抽部分学生识读所教辅音。
Ⅱ.① 教学辅音〈2〉
② 教读辅音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
③ 让学生反复练习以上音标。 作业：能熟读所教辅音。 第九十课时：
1.教学任务：音标识读复习
2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。 3.教学重点：48个音标的熟读。 4.教学难点：任意音标的熟读。
5.教学步骤：① 集体回顾48个音标的发音 ② 抽查个别学生的音标熟悉情况；
③ 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习； 6.作业：① 熟读并熟记48个音标；
② 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。 第十一十二课时： 1.教学任务：音标拼读
（一）
2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。 3.教学重点：拼读能力的培养。 4.教学难点：拼读的方法。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。 第十三十四课时
1.教学任务：音标拼读
（二）
2.教学目标：能让学生在老师的指导下，进行进一步的拼读训练。 3.教学重点：拼读能力的继续培养。 4.教学难点：拼读的方法与实践。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。
